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_巨人的花园_教学设计
课堂 同课异构
·
!!!!!!!!!!!!!!!!
B
想自己能解答同学提出的哪
些问题。
2．学生自由读书。
《巨人的花园》 （给学生一个选择的空
间，让其在没有约束的情境下
自主阅读，获取自己独特的阅
教学设计 读体验）
三、再读课文
师：请同学们默读课文，勾
文 / 鱼利明 画出巨人叱责孩子们的话来。
四、指导书写
面，体会巨人思想感情变化的 师：本课有许多难认、难
原因是教学重点。体会这篇童 写的字，快快找一找，想想哪
话在表达上的突出特点是教 些字容易出错？
学难点。 （重点指导以下生字的书
写：添、牌、酷）
教学过程
! 第二课时
! 设计理念 第一课时 一、设疑激趣
!
一、情境导入 师：（课件出示）“我有许
1.想象促读，体现童心、童 （播放多媒体） 多美丽的鲜花，但孩子们才是
! 趣。2.抓住题眼，感受花园的 师：同学们，喜欢看童话 最美的花朵。”同学们，你们猜
故事吗？童话那动人的故事和 一猜这句话是谁说的？
! 变化。 优美的语音，总能把我们带入 师：答案会在下课前揭
3.忠实文本，在原著中升 美好的情境中。英国的《典雅》 晓，今天我们继续学习童话故
! 华。 杂志将王尔德和安徒生相提 事《巨人的花园》。
!
4. 拓展延伸，激发阅读兴 并论，说他的 《巨人的花园》 二、新课导入
趣。 （板书）堪称“完美之作”。今天 师：瞧，巨人的花园多美
! 学习目标 就让我们
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