利用多媒体在小学语文课堂教学中实施创新教育.docVIP

利用多媒体在小学语文课堂教学中实施创新教育创新能力通常是指人类突破旧认识、旧事物，探索、创造有价值的新知识、新事物的能力。对于正处在小学阶段的少年儿童来说，这种潜在的心理能量主要靠在创造性的学习活动中加以体现。当前，由于现代教育技术的不断发展，它所带来的不仅仅是教学手段的变化，同时也带来了教学内容、教学组织形式以及课堂教学中师生关系的深刻变化。小学语文作为一门基础学科，它又是一门极富情感、极具个性、极易激发想象和创造思维的学科，它对培养学生创新意识、创新思维方面有独特的作用。因此，如果能在小学语文教学中，充分发挥现代教育技术的优势，为学生开辟出培养其创新意识、创新思维、创新能力的方法和途径，势必会带来小学语文教学的一些新变化。 一、运用现代教育技术为学生营造宽松的学习环境，激发学生的创新意识 创新意识的激发是创新能力培养的前提，它包括好奇心、探究的兴趣、求新求异的欲望等。一个良好的宽松的学习环境，必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。 １．聆听音乐，营造优美的学习环境 每堂课开始，学生的思想都会由下课时的松弛变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此，我们在上课前播放一段韵律优美的轻音乐，优美的乐曲调节了课堂气氛，改变了教室里紧张的学习环境，学生放松了紧张的心情，活跃了思绪，创新意识也就自然而然地得以正常发挥。 ２．展示图片，营造民主的学习环境 不同的图片会给学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。在课堂中，我们充分发挥教学投影片的视觉效果，通过展示与课文内容相联系的不同投影片，放手让学生自由观察，民主讨论，发现问题，解决问题，为学生创新意识的激发营造一个民主的学习环境。 ３．播放动画，营造自由的学习环境 动画片是小学生的喜好。让学生对动画片中的内容进行讨论，学生更是一个比一个发言积极。针对学生的这个特点，利用现行小学语文教科书中所配备的动画素材，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中，得以最大程度的体现。 二、运用现代教育技术展示不同的学习内容，训练学生的创新思维 创新思维是创新能力的核心。“它能保证学生解决新的问题，能深刻地高水平地掌握知识，并能把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中，使学习活动顺利完成。”就小学语文而言，由于涉及的内容涵盖广、容量大，因此，要求学生在思维上能够不囿于原有的定势，善于变换角度灵活地思考。为了能够达到这个目的，我们在教学中可以采取以下一些方法： １．播放录音 《月光曲》这一课内容源自于一首优美的钢琴曲。为了训练学生的创新思维，我们在上课前可以使用音乐播放器播放钢琴曲，让学生一边听一边思考：你从中听出了什么？听后你有什么感想？你对这首钢琴曲的哪个地方感受最深，为什么？由于学生对课文内容还不甚了解，自己的头脑中没有形成一定的思维定势，因而他们在回答时就不会受局限，自己想怎么说就怎么说，从而促使创新思维得到一定的发展。 ２．影片再现 《火烧云》这一课主要是通过对火烧云颜色和形状的不同变化的描写，让学生对火烧云有进一步的认识。由于小学生平时观察到火烧云的机会很少，有时即使有机会观察，看得也不是十分仔细，因此，在对课文内容理解时，学生的思维就受到了限制。为此我们可以使用媒体播放器重新播放有关火烧云的资料给学生看。学生看过后，视觉开阔了，思维也就灵活了。然后再让他们去学习课文中的内容，他们就有了一定的思维求异性和变通性。 ３．视频下载 《石猴出世》是一篇名著节选的文章。学生虽然对西游记故事很熟悉，但时间长了，对花果山、水帘洞都已很模糊，因此，学生的创新思维就很难得到发展。解决这些问题并不难，打开计算机进入相关网站，找到这些内容下载下来，一看便明。问题解决了，其它的内容也就迎刃而解了。 三、运用现代教育技术改变不同的教学手段，培养学生的创新能力 随着经济的发展和人类的进步，社会对人才的要求已经发生了质的变化，它已不再是掌握更多更深的知识，而是迅速更新知识的能力，是在更新知识和利用知识的过程中体现的创新意识和创新能力。而创新能力培养的主阵地是课堂教学。课堂教学要能够做到对学生创新能力的培养，采取借助现代教育技术，改变课堂教学手段，使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法，不失为一种较好的选择。 １．实物演示 写入小学语文课本内容中的许多物体，孩子们都没有亲眼见过。究竟这个物体是什么样子，是不是像书中所写的，孩子们一概不知，如琥珀。这很不利孩子们创新能力的培养。如果教师在上课前准备几个不同颜色、不同形状的琥珀，上课时利用实物投影仪展示给学生看，相信学生们看的兴趣会很浓，看的时候也会很认真；他们就会通过自己的观察思考提出许多自己