10乘法.docVIP

10的乘法 教学内容：上海市九年义务教育课本数学二年级第一学期（试用本）第20－21页 教学目标： 1、通过操作活动，总结出一个数与10相乘的积的规律。 2、知道“一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0”，会计算10以内数与10的乘法。 3、能利用10的乘法，解决简单的问题。 4、会口算简单的“乘加”、“乘减”两步计算式题。 教学重点：让孩子们在探究中得到一个数与10相乘的积的规律。 教学难点：能利用10的乘法，进行问题解决。 教学过程： 教学过程： 一、复习。 1、师：小朋友，我们已经学习了乘法，今天我们先来看图写两道乘法算式。 ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □○□=□ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ □○□=□ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆ 2、师：说说你们是怎样想的？ 生：10颗五角星是一份，有这样的3份，一共有30颗。 3个10就是3×10=30 生：3颗五角星是一份，有这样的10份，一共有30颗。 10个3就是10×3=30 3、师：大家做的真不错。几个几是多少可以用乘法来算。而且在乘法中交换两个因数结果是不变的。 二、10的乘法。 （一）看标尺填写几个10是多少。 1、师：小朋友今天我们一起去看看袋鼠妈妈练跳远。 2、师：瞧，它已经练习了几次了。你们看，袋鼠妈妈是每次都是怎样跳的？ 生：每次跳10格。 师：对，也就是每次10格一跳，跳一次就是1个10，跳两次就是2个10。 3、师：我们一起把袋鼠妈妈练习的情况在标尺上记录下来。 4、交流汇报：1个10是10，2个10是20，3个10是30……10个10是100。 （二）把几个10是多少写成乘法算式。 1、师：刚才我们知道了几个10是多少，现在袋鼠妈妈想请我们把几个10是多少写成乘法算式，你们行吗？ 2、汇报交流： 0个10 0×10=0 5个10 5×10=50 1个10 1×10=10 6个10 6×10=60 2个10 2×10=20 7个10 7×10=70 3个10 3×10=30 8个10 8×10=80 4个10 4×10=40 9个10 9×10=90 10个10 10×10=100 3、师：小朋友真聪明，我们一起把这些有关10的乘法算式一起来读一读。 （三）、交换。 1、师：我们已经知道在乘法中交换两个因数，积是不变的。现在就请你们运用 交换的本领把这些有关10的写成另一个乘法算式。 2、汇报交流： 10×0=0 10×6=60 10×1=10 10×7=70 10×2=20 10×8=80 10×3=30 10×9=90 10×4=40 10×10=100 10×5=50 3、师：你们真了不起。我们再把这些算式一起读一读。 （四）、找方法。 1、师：这么多有关10的乘法算式我怎样来把他记住呢？ 生：一个数与10相乘，积就是在这个数的末尾添个0。 2、师：你们真聪明，小丁丁要来考考大家，这些题该怎么做？（用手势表示） 40=（ ）×10 50=10×（ ） 10=（ ）×10 （ ）×10=90 10×（ ）=100 0=（ ）×10 20=10×（ ） 60=（ ）×10 反馈：你是怎么想的？ 三、10的乘法应用题。 师：我们一起来做几道应用题。 1、10支铅笔一捆，10捆一共有几支铅笔？ 10×10=100（支） 答：10捆一共有100支铅笔。 2、墙上要铺5排瓷砖，每排10块，一共需要多少块瓷砖？ 5×10=50（块） 答：一共需要50块瓷砖。 3、一条街旁每隔10米种一棵树，10棵树间共有多少米长？ ⊥——⊥——⊥——⊥——⊥——⊥——⊥——⊥——⊥——⊥ 10棵树之间只有9个间隔。 9×10=90（米） 答：10棵树间共有90米长。 四、10的乘加、乘减两步混合计算。 1、师：我们已经学会了10的乘法，小丁丁看到我们小朋友这么聪明，他请我们小朋友去帮帮小胖。这些题该怎么做呢？接着我们再来看几道题目。（生讨论） 8×10+7 2、师：这道题先算什么？再算什么？ 生：先算8×10=80，再算80+7=87。 3、练习：7×10+4 10×8+9 4、师：这道题会算吗？9×10-8 生：先算9×10=90，再算90-8=82。 5、师：对，一道题中既有乘法又有加法或减法，那我们就要先算乘法，再算加 法或减法。 6、练习：10×6-7 9×10-5 五、小结。 1、师：这节课我们学习了什么本领？ 2、师：做10的乘法有什么窍门？ 3、师