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宁夏国培项目 第八周（10.31-11.06）学习计划 ? 学员 1. 继续学习视频课程 2. 未提交第4篇学习日志的学员请及时完成 3. 未提交第3份作业的学员请及时完成 4. 发表主题帖或回帖，与其他学员进行交流和学习 5. 如遇到疑问及时与本班辅导员交流??????? 各位学员 大家好！ 第三阶段课程及第三次作业已经发布了好几天了，请各位学员抓紧时间学习课程，尽快提交作业，谢谢！ 上90分的学员统计情况 姓名 学科名称 学习时间成绩 研修日志成绩 作业成绩 教学设计与反思成绩 论坛研讨成绩 总成绩 状态 海东 小学语文 29.96 10 30 20 10 99.96 合格 高小军 小学语文 29.96 10 28 20 10 97.96 合格 马应林 小学语文 29.96 10 27 20 10 96.96 合格 姬莉红 小学语文 29.96 10 25 20 10 94.96 合格 兰慧霞 小学语文 29.96 10 28 17 10 94.96 合格 兰正仙 小学语文 29.96 10 25 20 10 94.96 合格 李永统 小学语文 29.96 10 25 20 10 94.96 合格 牟瑞 小学语文 29.96 10 24 20 10 93.96 合格 秦玉慧 小学语文 29.96 8 26 20 10 93.96 合格 窗体顶端 梁晓梅窗体底端 小学语文 29.96 10窗体底端 窗体顶端 24窗体底端 20 10 93.96 合格窗体底端 金秀红 小学语文 29.96 10 23 20 10 92.96 合格 李华 小学语文 29.96 10 25 17 10 91.96 合格 刘宏亮 小学语文 29.96 10 22 20 10 91.96 合格 马桂花 小学语文 29.96 10 22 20 10 91.96 合格 马玉琴 小学语文 29.96 10 25 17 10 91.96 合格 雅琴 小学语文 29.96 10 22 20 10 91.96 合格 郑菊 小学语文 29.96 10 25 17 10 91.96 合格 窗体顶端 王万林窗体底端 小学语文 窗体顶端 29.96窗体底端 10 25 17 10 91.96 合格窗体底端 窗体顶端 董克学窗体底端 小学语文 29.96 10窗体底端 窗体顶端 25窗体底端 17 10 91.96 合格窗体底端 海霞 小学语文 29.96 10 24 17 10 90.96 合格 李润兰 小学语文 29.96 10 24 17 10 90.96 合格 剡俊龙 小学语文 29.96 10 24 20 7 90.96 合格 人教版六年级上册语文第24课《金色的脚印》 ?????提交者： 雅琴 ?（提交时间：? 2011-10-30 11:26:03）???????? 学生自主学习活动设计 ?教材分析：在童话和寓言故事里，狐狸往往与“狡猾”一词紧密相连。这篇略读课文讲述了人与动物之间的传奇故事：小男孩正太郎家的佣人从山里捉回一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法要救小狐狸出去，它们冒着生命危险住在正太郎家的地板下面照顾小狐狸，并和十分同情小狐狸、并偷偷给老狐狸喂食的正太郎建立了亲密信任的关系。后来，小狐狸被送给邻居，正太郎为要回小狐狸，不慎掉下悬崖，两只老狐狸救护了严寒中昏迷的正太郎。最后，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山里，狐狸一家终于团聚并回到了树林中。 课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“老狐狸夫妻俩设‘调虎离山’之计营救小狐狸”和“老狐狸入‘虎穴’做窝，喂养、营救小狐狸”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间互相信任、互相帮助、和谐相处的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！故事本身就能激发学生的阅读兴趣，学生会和正太郎一起，为老狐狸的爱子情深而感慨，为老狐狸的聪明而惊叹、喝彩，为老狐狸的善良而感动，为狐狸一家最后的团聚而欣慰。所以我觉得这篇课文对于教育孩子通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理具有重要的意义，为此我在第一课时设计了下列自主学习活动。 学情分析：本班学生聪明活泼、积极好学，已经掌握了基本的学习方法。本单元课文从不同的角度，描写了人与动物，动物与动物之间的感人故事。可以看出学生对本组课文的学习是非常感兴趣的，也就是说比较喜欢语文学习的。而且对《金色的脚印》一文表现出较高的热情，而这一点正是学生学习的原动力。因而在学习中我极力根据学生的知识基础与文本的特点，适当降