哲学价值观和价值观.pptVIP

第十二课 实现人生的价值;导学提纲 一、人的价值 1、什么是哲学意义上的价值？判断一事物有无价值的依据是什么？ 2、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值之间存在什么样的关系？ 3、什么是人的价值？如何理解人既是价值的创造者又是价值的享受着？ 4、物的价值与人的价值二者之间有何区别？ 5、我们应如何评价一个人价值的大小？; 哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。; 西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义 A．①②③ B①②④ C．①③④ D．②③④;人的价值;物的价值;? 2009年10月24日，为挽救两个素不相识的孩子的生命，一群“90后”大学新生义无反顾地下到滔滔江水，在湍急的江流中手挽手结成“人链”合力救人。两名落水少年的生命最终获救了，而参与救人的大学生中，有三人却献出了年轻的生命，永远地离开了我们。 　　有人说：三个大学生本可以为社会做出更多的贡献，他们的人生本应更有价值。你如何看待这种观点？;导学提纲 二、价值观的导向作用 1、什么是价值观？价值观是不是人人都有？ 2、价值观与社会意识之间存在什么关系，价值观是不是一成不变的？ 3、价值观有何作用？应如何理解？要求我们怎么做？（重点） 4、当前，我们应树立起什么样的价值观，其基本内容是什么？;人;价值观的导向作用： 二、价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用;小 结;1、袁苏妹是香港大学的一名普通工人，在港大44年为学生打扫卫生、做饭，被港大学生亲切地称为“三嫂”“港大之宝”。2009年9月22日，香港大学授予82岁的袁苏妹“荣誉院士”称号。这体现了 A．人既是价值的创造者，又是价值的享受者 B．评价人的价值主要看社会的承认 C．价值观对人生道路的选择具有导向作用 D．人生价值的实现需要一定的客观条件;2.爱因斯坦说过：“一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”对此理解正确的是( ) A.人的价值主要通过对社会的责任和贡献体现出来 B.人的价值只表现在个人对社会的责任和贡献上 C.个人不应当向社会索取 D.人生价值的两个方面是不可分割的 ;3．对价值观的理解，错误的是 A．价值观是一种社会意识 B．价值观是社会存在的反映 C．价值观随着社会存在的变化而变化 D．价值观并不是人人都有;4．能源使用带来的环境问题及其诱因对人的影响越来越明显，随之而来，“低碳经济”“低碳技术”“低碳生活方式”“低碳城市”等新概念应运而生。这说明 A．价值观作为一种社会意识，对社会存在具有重大的反作用 B．社会意识决定社会存在 C．价值观作为一种社会意识，是对社会存在的反映 D．价值观影响人们对事物的认识和评价;5．香港义工黄福荣，2010年4月14日在青海玉树地震中，为搜救孤儿院被困师生不幸牺牲。连日来，黄福荣舍身救人的事迹在香港和内地广为传颂，感动了众多同胞。特首曾荫权高度赞扬黄福荣的无私和英勇的行为，撰文赞其为“香港的光辉榜样”。这说明 A．实现人生价值需要社会提供客观条件 B．为社会作贡献是为了获取更多的荣誉 C．对一个人的价值评价主要是看他的精神贡献 D．人生价值是社会价值与个人价值的统一;6．有人说，“悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”这说明 A．不同人生价值观对事物发展的作用不同 B．不同人生观是形成不同认识的重要原因 C．不同的人生态度决定了不同的人生轨迹 D．不同人生观是导致认识差异的主要原因;(2010广东粤西北九校期末)2009年9月21日，中共中央宣传部、中央文明办、解放军总政治部、全国总工会、共青团中央、全国妇联等六单位发布《关于表彰第二批全国道德模范的决定》，《决定》称，经群众推荐、审核公示和群众投票、评委评选等程序，裴春亮等55人荣获“全国道德模范”称号，陈荣超等262人荣获“全国道德模范提名奖”。结合材料，从唯物史观的角度，分析党和国家重视公民道德建设的原因。 答案：(1)社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，先进的、科学的社会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用。这要求我们树立起先进的社会意识。道德模范身上所体现出来的助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等道德意识，是中华民族的传统美德，是先进的社会意识。重视公民道德建设，对于推进我国现代化建设和全面小康社会建设具有重要意义。 (2)价