多媒体技术在高中生物教学中应用.docVIP

多媒体技术在高中生物教学中的应用 【摘要】 多媒体技术应用于教学为学生创设生动形象逼真的学习情景，将教学内容形象化，有利激发学生学习兴趣和探知的欲望，有利于课堂教学的优化，极大地提高课堂教学的效率。新课程改革强调培养学生的自主学习能力，利用信息技术打破传统学习空间，学生的学习空间和时间可以延伸到课堂之外，学生根据自身的学习需求利用媒体资源进行自主学习，更大的扩大学生学习视角，同时对于培养学生获取、分析、整理信息的能力极为有利。对于提高教学质量，促进教学改革具有非常重要的意义 【关键词】 多媒体技术 教学效率 自主学习 教学目标 媒体技术多媒体技术已越来越多地应用于现代教学之中有传统教学手段所不能比拟的教育功能，多媒体技术以其表现手法多样化对于培养学生获取、分析、整理信息的能力极为有利。 对于提高教学质量，促进教学改革具有非常重要的意义、 这样高要求的课堂自然而然的促进了多媒体技术走进课堂，常用的设备有计算机，投影仪，音箱，和交互式电子白板。充分利用多媒体设备辅助教学明显有效突破重难点，增加课堂互动提高课堂效率。 （一）多媒体课件很好地突破教学重难点恰当应用多媒体课件可以很好地突破教学重难点，提高课堂效率。很多生命现象、生化反应、代谢途径等教师难以表达清楚，多媒体课件集声音、图像、文字、动画、视频于一体，化静为动，生动有趣，直观形象，将抽象的内容具体化，化繁为简使学生对微观和抽象的知识有更好的认识《》《》《》形象逼真、立体感强《基因的表达》《基因工程》《神经调节》高选修教材看不见实验设备复杂教学效果很不理想，学生印象不深刻教学通过操作过程,并在此基础上诱导学生思考、讨论、共同。学, ,使微观的生命现象交互白板遮屏任意PPT课件上课经常会出现的弊端是老师总是依赖于鼠标进行翻页，课件内容都是课前预设固定的，只能演示已有的的内容，不能根据课堂需要及时地在页面上添加内容，减少了对学生的关注和互动性。而交互式电子白板既能让教师不必依赖鼠标，还能直接PPT课件上进行任意5分针对难点突破拓展延伸教师在实践中不断学习思考、，并能有所启发和创新，这对于教师自身的成长是有益的。通过微课视频的播放，让学生清晰地明白某一知识点别人有怎样的观点和思考。这样既拓展了学生的视野，也丰富了教师的教学资源。情感态度与价值观新课程标准中规定，教学要落实“三维目标”，即“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”， 这三方面是三位一体，缺一不可情感态度价值观有着丰富的内涵包括关心我国的生物资源状况，对我国生物科学和技术发展状况有一定的认识，增强振兴中华民族的使命感和责任感；认识生物科学和技术的性质，能正确理解科学、技术、社会之间的关系，能够运用生物科学知识和观念参与社会事务的讨论；热爱自然、珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念；确立积极的生活态度和健康的生活方式。新的课程理念强调情感态度价值观必须渗透到课堂教学内容中去，成为教学过程的灵魂。重视知识、目标，抽象借助多媒体将会更的效果让学生感受、体验与内化《》 “杂交水稻之父”袁隆平、育种水稻杂交育种方面位于国际领先地位袁隆平为解决全球粮食问题作出了卓越的贡献产生民族自豪感增强振兴中华民族的使命感和责任感；对我国生物科学和技术发展的更加热爱树立辨证唯物主义自然观，逐步形成科学的世界观《》感受遗传规律人群中的遗传病生命人类基因组计划我国承担了1%的任务，科技实力民族自豪感，增强振兴中华民族的使命感。《》、、 、、、、生物多样性概况及保护关心我国的生物资源、珍爱生命、保护自然理解人与自然和谐发展的意义，树立可持续发展的观念。、、、情感态度与价值观影响着学生对学习的投入过程与效果，又是科学教育的目标。教师应通过充分利用资源，设计教学活动，情感态度与价值观激发他们对科学学习的兴趣，陶冶高尚的情感，影响学生的行为倾向，并为他们形成正确的科学价值观打好基础。总之，充分发挥多媒体在生物教学中的作用，学习兴趣，引导学生主动积极地学习，加深对知识的理解拓宽思维，培养学生的能力和整体素质，提效率现代技术对于教师而言，不仅提供了是一个很好学习的机会，也提供了一个展示自己能力的平台。 ?参考文献： 1 徐惠芳. 计算机辅助生物教学的优势[J]. 教育探索, 2003, 4: 60~61 2王育水. 多媒体技术在生物学教学中的应用[J].焦作教育学院学报, 2001, 9: 30~31,33 3姜桂波.巧妙利用多媒体辅助生物教学[J].太原教育学院学报，2005，6：刘孝华，《新课程背景下生物课堂教学目标的设计》，课程·教材·教法，2006年7期