营根中心小学2010~2011学年教研工作总结.docVIP

营根中心小学2010～2011学年度教研工作总结教研工作是学校发展的基石与动力我校在县教研室的指导下，坚持以科学发展观为统领，以促进教师的教育、全面提高教育教学质量现将主要工作总结如下：提高教师的自身素质?教师是教学研究的主体。只有越来越多的老师教研浪潮中以研究的态度对待自己的教学实践，并在此活动中提高解决实际教学实践中出现的问题的能力，教研才会有蓬勃向上的生命，切实转变教师的集体备课是发挥集体优势，提高备课质量、提升教学水平的重要备课形式。我们年级的全体数学老师，团结协作，顺利圆满地完成了项集体备课任务。 这学年度，我们还开课的内容有:周于群老师的《慈母情深》、樊燕波老师的《掌声》、许兴珍老师的《梯形的面积》、黄梅芬老师的《詹天佑》我们经常深入学校，走进课堂了解学校教学常规管理及教师完成情况，解决课堂教学中存在的问题由教研室进行命题，取得的成绩 教学质量是校的生命线。我经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对至六年级语数进行全面的期末监控。跨点互调监考，集中评卷，严格按照评分标准，统一尽度，保证成绩的真实性、可信性。对成绩的科任教师给予物质奖励，提高教师们的竞争意识，营造良好的教育教学氛围。对于薄弱的学校成绩较差的，及时督促，帮助他们寻找原因，提出合理有效的建议，为今后全面提高教学质量奠定基础。监控的结果表明，各个年级语数平均成绩稳中有升。由于学校领导的高度重视和大力支持，确保了教研工作的顺利开展，取得了显著成绩。教师参加论文评比获级等奖1篇，等奖篇；获县级二等奖篇，三等奖12篇。参加课评比获得级一等奖1人，等奖人获得级评比获得评比获得等奖。存在问题及下一步的工作思路 教研工作思路转变教研工作方式，建立新的教研工作体系。随着课改的不断深入开展，我们必须树立起“倾听对话、交流互动、合作研究”新的教研理念，创造新的教研方式：第一，参与式教研参与式教研不再是教师被动的接受，以听为主，而是教师积极主动参与教研教研员以平等合作的伙伴关系与教师共同反思、讨论研究，交流互动。第二，案例式教研。围绕教师在教学中的“典型事件”，开展反思研究，各抒己见，交流互动。第三，观摩式教研教师上观摩研讨课，先自我反思，后教研员评课，不管是成功还是失败，都给教师以启迪。第四，对比式教研。就是同一个教研内容，不同教师进行教学，然后大家一起对比研讨探究。第五，对话式教研。就是教师提出问题，教研员积极回应，一起探讨研究。第六，网络式教研。就是教研员运用现代信息技术，建立网页，与教师一起开展网上教研。第七，课题式教研。就是教师认真捕捉教学中突出和困惑问题，学校组织教师通过实验的方式去探索解决问题的对策。希望广大继续解放思想，转变观念，大胆实践，勇于创新，使我们的教研工作充满生机与活力。回顾一年的工作，在校领导的高度重视和大力支持下，有全体老师的协力配合，扎实有效开展研训，焕然一新。教研 2