小学六上科学实验操作要点.docVIP

六年级上册科学实验要点 实验名称：研究杠杆的秘密（六上1-2） 实验目的：知道杠杆有三个点，收集并认识杠杆省力和费力，不省力也不费力的规律。在实验中体会到收集数据的重要意义，并且意识到相互合作的重要性。 实验材料：杠杆尺 钩码 实验步骤：组装杠杆尺实验装置，调整平衡。 自主确定两端钩码的位置和数量。 在杠杆尺两端相应位置挂钩码，使杠杆尺平衡。 观察用力点和阻力点与支点的位置关系。 总结规律： 注意事项：每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码，便于比较。 实验内容：探究轮轴的作用（六上1-4）实验器材：两个钩码、组装轮轴的部件、铁架台、平板测力计、两根粗棉线实验步骤：一、测出提升两个钩码所需要的力???? 1.用平板测力计垂直提升两个钩码；2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。二、测出用轮轴提升两个钩码所需要的力???? 1.演示组装轮轴：把一根粗棉线的一头拴在轴上，让线沿轴槽绕过，并在线的另一头挂上钩码；把另一根粗棉线的一头拴在轮上，让线沿轮槽绕过，并在线的另一头向下挂上测力计；2.提醒实验注意点：为了获得较为准确的数据，要求学生分别用大轮、小轮做三次实验，求平均数；读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。3.学生边实验边记录实验数据；4.汇总学生实验数据。三、实验总结，引导学生分析实验数据，找出轮轴省力的秘密。四、整理器材，保持整洁。实验结论：使用轮轴能省力，在轴一定的情况下，轮越大越省力。 实验内容：探究滑轮的作用 （六上1-5）实验器材：组装滑轮的部件、一个钩码、铁架台、平板测力计、两根粗棉线 实验步骤： 一、测出提升一个钩码所需要的力???? 1.用平板测力计垂直提升一个钩码；2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。二、测出用定滑轮、动滑轮提升1个钩码所需要的力???? 1.演示组装滑轮：定滑轮：把定滑轮用棉线（或螺丝）固定在铁架台上，然后将另一根棉线沿轴槽绕过滑轮，一头挂钩码，一头挂测力计；动滑轮：把棉线的一头系在铁架台上，将棉线的另一头沿动滑轮下方的沟槽绕过，在棉线的另一头挂上测力计，在动滑轮下方挂上一个钩码；2. 提醒实验注意点：为了获得较为准确的数据，要求学生分别用定滑轮、动滑轮做三次实验，记下平均数；拉动时保持动作轻缓、匀速；拉动时不要让线绳脱离滑轮沟槽；读数时应在拉动测力计过程中读出，不能在刚拉动或拉动停止后读数。3.学生边实验边记录实验数据；4.汇总学生实验数据。三、实验总结，引导学生分析实验数据，找出使用滑轮的秘密。四、整理器材，保持整洁。实验结论：使用定滑轮不能省力，但能改变方向；使用动滑轮不能改变方向，但能省力，使用滑轮组既能改变方向，又能省力。 实验名称：滑轮组（六上1-6） 实验目标： 1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组， 2、通过实验数据的比较，知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。 3、通过探究实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。 实验材料：铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计 实验步骤： 1、小组合作组装滑轮组，测试一个钩码的重力，测试用滑轮组提起这个钩码用的力。 2、多次改变钩码的数量，重复上面的实验。 3、分析获得的数据并总结规律。 注意事项： 1、注意在动滑轮上穿线的方法和定滑轮固定线的方法。实验内容：探究斜面能省力 （）实验器材：平板测力计、小车、光滑的长木板、长方形木块实验步骤测出垂直提升小车所需的力????1.用平板测力计垂直提升小车；2.读出实验数据，注意读数时，眼睛应与测力计平视。测出在不同坡度斜坡上拉动小车所需的力????1.利用同一块长方形木块，想办法搭建不同坡度的斜面。（可以利用长方形的长、宽、高）2.提醒实验注意点：提升小车时要匀速、缓慢向上运动；平板测力计要与木板保持平行；在小车运动的过程中读出读数；木板每次搭在木块上的位置应相同。3.学生边实验边记录实验数据；4.汇总学生实验数据。.实验总结引导学生分析实验数据，找出斜面省力的秘密。整理器材保持整洁。实验结论：使用斜面可以省力，斜面的坡度越小就越省力。实验内容：探究链条传动的特点（） 实验器材：两个大小不同的齿轮（可用胶带把瓦楞纸条固定在圆盖上自制）、链条圈（瓦楞纸条圈）、记号笔实验步骤一、组装链条传动装置????1.把大小不同的两个齿轮放在桌面上，用链条圈（或瓦楞纸条圈）套在两个齿轮的外围；2.把大小不同的两个齿轮向两边拉，使齿轮绷紧链条圈（或瓦楞圈）观察链条传动的特点 ????1.在两个齿轮上分别用记号笔画出一条半径；2.转动一个齿轮，仔细观察两个齿轮转动的方向和圈数；3.用文字或示意图记录结果。实验