心态智慧魅力(郭玉良).ppt

心态 智慧 魅力;什么是教育 秦文君：“教育是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能带给孩子自信、快乐、幸福。” 陶行知：“教育是依据生活、为了生活的‘生活教育’，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。” 鲁迅：“教育是要立人。” 蒙台梭利：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。” 雅斯贝尔斯：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。” 马克思、恩格斯：“教育是促进‘个人的独创的自由发展。’” 教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。广大教师应当成为善良的使者、挚爱的化身，做一名品格优秀、业务精良、职业道德高尚的教育工作者。 具有良好的心理素质是现代中小学教师保持良好职业适应的前提，是拥有健康心态和提高生活质量的基础，也对提高教育教学效果有直接的制约作用。中小学教师教育对象的特殊性，决定了对其心理素质的要求更高。 教师应有的心理素质 对自我：自知、自信、自强 对学生：爱心、负责、耐心 对工作：敬业、乐业、创新 对生活：乐观、开朗、坚强 教师教学三境界 第一个境界是教知识。 第二个境界是教方法 第三个境界是教心态; 一、守护心灵 感受教育的幸福 ;努力做受学生爱戴、让人民满意的教师 ;红尘滚滚 诱惑重重 心灵需要净化; 著名的特级教师的孙维刚老师说：“作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候，但可以构建自己的小气候。”; 以一颗纯美的灵魂对待生活和人生，以清醒的心智和从容的步履走过岁月，以淡泊的心态对待生活中的繁华和诱惑，让自己的灵魂安然如梦。这样的人将会给自己云朵一样的轻松，给别人湖泊一样的宁静。;现在的社会是一个多元化的社会，社会风气强烈的影响着在校的学生。学生、家长对老师的要求越来越高，学校的大事小事，学生成绩好不好，生活上乖不乖，甚至开心不开心，你都得管，你都得操心，并且在时间上，还存在不确定性。 一言以概之：累啊！;“蜡炬成灰”:  令人感叹的班主任生活写照; 在这个世界上，不一定是外在的一切来决定一个人的生活品质，而是他内心的取向决定了他的生活质量。;寻找当教师的幸福感;其 实 幸 福 就 是：; 二、充满智慧 让学生享受教育的幸福; 随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，学生的知识面宽了视野广了脑子活了。;;时代发展 社会复杂 教育责任重大;★当代青少年的缺失：;★目前青少年心理发展的问题：;★目前青少年心理发展的问题：;★目前青少年心理发展的问题：;; 中国的教育从来没有像现在这样走进了深深的迷茫与困惑之中。固有的传统教育观念随着新世纪的来临被冲击的不知所措。家长和老师们拼命地想抓住点什么，可是越努力就越陷入到一种新的痛苦之中。而孩子们却在渲泻完了情感之后走进了空虚之中。许多的孩子迷失了心智而显得无所适从。有的孩子竟然连生存的理想都不想去确立 。 ;教育理念 必须更新！ 教育改革 势在必行！ ;一起来听个故事 ——《公主的月亮》; 苏霍姆林斯基谆谆告诫教育者： “ 请记住，教育——首先是关怀备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去触及年轻的心灵。成长的烦恼，或许在成年人看来微不足道，但在孩子看来却是天大的事。要善于倾听孩子的诉说，要站在孩子的角度去理解孩子,了解他的心理情况进而提供有效帮助。”;2、呵护学生心灵 优化师生关系; 我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的田地，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。现在的独生子女的心是玻璃做的，多情而又易碎，面对这样的心灵，教师首先要做的是发现而不是灌输，是呵护而不是粗暴的撞进去。;巴金老人：“文学的最高技巧，就是不讲技巧。”;1)、营造氛围，构建和谐健康、积极向上的集体;;; 激励每一个学生上进； 赏识每一个学生的才华； 创造条件让每一个学生参与教育教学活动； 期待着每一个学生获得成功。 ;育人之事，没有巨细，点点滴滴都潜移默化；诲人之言，不落俗套，字字句句须扣人心弦。 ; 歌谣： “说你行，你就行，不行也行； 说你不行，你就不行，行也不行。” ; 如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了自责； 如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗； 如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；