优质课教案摇篮曲-河北保定女子职业中专.docVIP

优质课教案： 学校：保定市女子职业中专学校 授课教师：于召微 课程学段：高中音乐鉴赏 教材版本：出版社----音乐? 教学内容： 欣赏勃拉姆斯的《摇篮曲》、舒伯特的《摇篮曲》、我国东北民歌《摇篮曲》、 教学目标： 1、情感目标：通过欣赏几首《摇篮曲》的代表作，体验母亲对孩子的深爱之情，感受亲情的可贵，以及作为未来幼儿教师的责任感、爱心。 2、技能目标：通过聆听、试唱等方式分析不同作曲家的《摇篮曲》，学生能够体会在情感表达上的特点，并以创造性的方式具象的表达对歌曲的感受。 3、知识目标：了解《摇篮曲》是一种音乐体裁，学生通过欣赏分析《摇篮曲》，寻找歌曲的共同点，总结出《摇篮曲》的基本特点，并能够随着音乐主动地参与表演活动。 教学重点、难点： 教学重点：通过欣赏不同的《摇篮曲》，掌握它的基本特点，体会歌曲表达的情感。 教学难点：学生能够以创造性的方式具象的表达对《摇篮曲》的感受。 教学方法： 音乐欣赏法、展示教学法 、小组合作学习法 教学准备： 多媒体课件 用于表演的道具 教学过程： 一、情景导入 教师配乐旁白： 天黑了，晚风轻轻地吹着，月亮像小船在夜空中荡啊，荡啊，星星像小灯一闪一闪，听还有什么声音？（播放环境和孩子的哭声，教师配唱摇篮曲） 教师问： 1、听到刚才的声音，你知道发生了什么事吗？ 2、你们知道这位母亲唱的是什么歌吗？ 学 生：（略） 教 师：我们这节课欣赏的内容就是摇篮曲。（课件展示标题、图片） (设计意图：让学生倾听，并想象出母亲哄惊醒的孩子睡觉的画面，激起学生的学习兴趣和欲望。) 二、新课教学 （一）欣赏舒伯特《摇篮曲》 1、作者介绍 教 师：你们以前学习过摇篮曲吗？ 学 生：我们以前学过舒伯特的《摇篮曲》。 教 师：以前同学们学习过舒伯特的《摇篮曲》，那么大家对舒伯特了解多少呢？谁能给我们大家简单介绍一下舒伯特呢？ 学 生：奥地利作曲家，被称为艺术歌曲之王。 教 师：(补充答案) (设计意图：教师了解到学生学习演唱过舒伯特的《摇篮曲》，用提问的方式引导学生自己介绍舒伯特，发挥了学生的主观能动性。) 2、欣赏、体验歌曲，找出舒伯特《摇篮曲》在旋律、拍子等方面的特点。 教 师：既然同学们学唱过这首歌曲，就让我们一起边回顾歌曲边找出歌曲在旋律、 速度等方面的特点？体会歌曲所表达的意境、情感。（放音乐） ? 学 生：（略） 3、教师和同学一起，根据歌曲的特点，边演唱歌曲边为歌曲配以合适的动作，表现和体验歌曲的情感。 (设计意图：通过回顾歌曲，教师引导学生自己找出歌曲的特点，并与学生积极地互动，一起把对歌曲的感受用歌声和动作表现出来，不仅使学生更有学习的兴趣，还能使学生积极主动地去体验和感受歌曲中所表达的母爱。) （二）欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》 1、作者及创作背景介绍 教 师：同学们对舒伯特的摇篮曲已经有了一定的了解。除了舒伯特的摇篮曲还有一首非常好听的摇篮曲，也非常著名，那就是勃拉姆斯的摇篮曲。 （1）作者：（课件展示） 勃拉姆斯 [德] 德国作曲家、钢琴家。欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。一生写有大量作品，在欧洲音乐史上，他与巴赫、贝多芬齐名，由此可见他在欧洲音乐史上的地位。 （2）介绍创作背景： 《摇篮曲》 2、欣赏、分析歌曲 （1）欣赏分析歌曲 教 师：请同学们一边听音乐一边试唱乐谱、歌词，感受歌曲的拍子和旋律的特点。（播放音乐） 教 师：通过刚才试唱乐谱和歌词，谁能告诉我们歌曲是几拍子的？它的强弱规律是什么？ 学 生： 3/4拍，强弱规律是 ：强 弱 弱 教 师：歌曲的旋律有什么特点 学 生：弱起小节 … … … … 教师和学生一起从歌曲的拍子、旋律特点、歌词特点、情感表达、力度等方面分析歌曲，为了加强歌曲的体验教师带领学生按照歌曲的特点试唱歌曲的最后一句。 （2）学生小组讨论总结出勃拉姆斯《摇篮曲》的特点。 教 师：通过刚才的分析，同学们已经对勃拉姆斯的《摇篮曲》有了整体的把握，给同学们2分钟请你们小组讨论，总结出勃拉姆斯《摇篮曲》的特点。 学 生：（略） (设计意图：通过对歌曲作者及创作背景的了解，再通过欣赏歌曲、试唱乐谱歌词，使学生能够较为准确的分析歌曲，掌握歌曲的特点，体验歌曲表达的情感。然后由学生小组讨论，总结出歌曲的特点。为下一环节中寻找两首歌曲的共同特点做铺垫。) 三、归纳精炼摇篮曲的基本特点： 教 师：大家来看一看舒伯特的《摇篮曲》与勃拉姆斯的《摇篮曲》之间都有哪些共同点，给同学们2分钟，小组讨论。 学 生：（略） 教 师：刚才大家总结的共同点都是摇篮曲的基本特点。让我们来看看摇篮曲的基本特点得出：（出示课件） A 意 境：具有温存、亲切、安宁的气氛 B 歌 词: 语言淳朴、感情真挚 C 旋 律: 抒情、优美,略带晃动性 D 速 度：徐缓