以农业地域的形成与发展为例谈新教材的实施.docVIP

以农业地域的形成与发展为例谈如何处理新教材 郑中钧中学 地理科组 萧福清 摘要：新教材要求达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三大纬度，为广大教师的教学提供广阔的思考和创新空间。为此以农业地域的形成与发展为例，在新教材内容编排特点的基础上，提出处理、实施新教材的建议。 关键词：农业地域 处理 新教材 高中地理课程先后经历了三次大的改革第一次是 80 年代初的地理课程和教材的重建，确立了在地理；第二次是 90 年代中后期，编写与义务教育地理课程相衔接的高中地理教材教材的主旨不变，只是在教学内容的选择上，更加强调从素质教育的角度出发。进入新世纪，又进行新一轮的高中地理课程和教材改革高中地理教材继承发展和创新的需求 旧教材主要突出了自然条件、社会经济条件和农业科技革命对农业布局的影响，而新教材采用一定的图文来分析，形象生动，最终揭示了农业区位的实质是对农业土地的合理利用。对这图表的分析，教师需参照旧教材将不同的区位因素分成自然和社会经济因素，并对各因素进行深入分析，如对气候因素的分布，需要指出主要包括光照和降水。光照条件对农作物种类的分布、复种指数和产量有关，同时作物的生长还需要有必要的水分，不同的作物需要不同的水分、灌溉条件，这里最好结合实例来分析。 2.2案例教学突出 本章共有4个案例，其中有些案例随课文要求相对独立出现，主要目的是对课文所述原理起诠释、实证、应用的作用，并为学生探究问题提供素材。起诠释、实证、应用的作用作为分析的素材出现，它是课文内容的延续。案例的呈现更加强调“分析”，具有“边叙边析”的特色 教材内容 案例题目 农业的区位选择 案例1环地中海地区的农业变迁 案例2澳大利亚混合农业的形成 以种植业为主的农业地域类型 案例3美国的商品谷物农业 以畜牧业为主的农业地域类型 案例4潘帕斯草原的大牧场放牧业 2.3活动内容增多 新教材活动内容明显增多，目的在于提高学生自主学习、互相帮助、读图析图的能力。 例4教材p43活动 复习必修1气候类型的判断方法，总结水稻种植的适宜气候类型。可以组织学生分组讨论，最后教师总结相关的知识点。 地理必修2“农业地域的形成与发展”一章中的活动 教材内容 活动内容 农业的区位选择 活动1水稻习性；江西省泰和县千烟洲的立体农业 活动2环地中海的农业变迁 活动3澳大利亚混合农业的特点和形成原因 以种植业为主的农业地域类型 活动4中国南方水稻区形成的原因 活动5美国商品谷物农业的特点 以畜牧业为主的农业地域类型 活动6潘帕斯大牧场放牧业的区位条件和特点 活动7西欧乳畜业的形成因素、分布及特点 2.4理论联系实际，问题研究与阅读材料与生活息息相关 本章书阅读材料一篇：袁隆平的水稻科学研究。这与我国用7%的土地养活了世界上22%的人口有关，表明了我国农业科学在世界上的地位，也给教育教学很好的建议：与科学研究的前沿相接轨，多留意各个领域的科研成果。 教材在章末设置了问题研究：家乡的农业区会是什么样，设计一个你家乡的农业园区，可以启发学生学以致用。 另外还补充了相应的资料：“四位一体”沼气综合利用示范园、稻、萍、鱼立体农业模式示范园……这有利于学生们课外互助、自主学习。 2.5提供实验操作、资料收集、规划绘图的动手平台 教材在本章末要求学生收集本地气温、降水和光照的基本资料，以及适宜在本地种植的农作物名称。在农村地区还可以直接去田间调查所种的农作物品种，同时完成农业的规划示意图。 3．新教材的处理与实施建议 新教材要求达到三大目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。知识技能上要求与《普通高中地理课程标准（实验）》的要求相符合反映地理学科的基本思想、基本结构和发展方向要有比较清晰的逻辑结构实用价值 ②填出海港名称:A ( ) , B ( ) ③这里发展大牧场放牧业的区位优势是:1)气候温和, ( )是世界上优良的天然草场之一;2 )( ),土地的租金低,为牧场的提供了可能性;3) ( ),促进了牧场的商品经营. ⑵活动的设计 例6.活动可以作为分组讨论的主要素材，以江西省泰和县千烟洲的立体农业为例设计相应的问题，分成三小组讨论： 温度：a___b 连线（三小组）： 洼地 林牧区 缓坡和谷地 耕作业 丘陵山区 鱼塘养殖 ②各小组派代表分析 ⑶乡土地理分析 例7．地理知识就在我们的身边，请你根据发生在我们身边的地理现象运用我们学到的知识进行分析，可借助右下图：