遗传学网络课程基本情况汇报项目目标-中国职业教育与成人教育网.pptVIP

* * 教育部现代远程中等职业 教育与成人教育资源 建设项目《遗传学》网络课 程基本情况汇报 项目目标 《遗传学》网络课程旨在建立一个网络课程接入和使用的环境，提供网上教育教学平台。学生可以根据需要，选取生动的内容进行学习， 还可进行交互式的讨论、答疑以及作业和考试等，目标是提高学习效率和效果。 项目开发内容 依据中等职业学校医药卫生类有关教学计划和大纲，以及相应的卫生部规划教材：主要内容有遗传学概述、遗传的细胞学基础、遗传的基本规律、单基因遗传病、多基因遗传病、人类染色体与染色体病、基因的本质和作用、肿瘤与遗传、遗传病的诊断、防治与遗传咨询、优生学、实验指导、各系统常见遗传病简介等。 技术方法与技术路线 开发环境 Windows98 运行环境 1.客户端 Windows95或更高版本操作系统 标准的Web浏览器（建议使用IE5.0以上 浏览器） 硬件要求：Pentium 166/16M RAM/100M 以上硬盘空间，256以上彩显，标准鼠标、键盘、配声卡、网卡或调制解调器。 2.服务器端 网络服务器，Windows NT4.0(sp4)或以 上版本操作系统，IIS5.0，SQL Server7.0。 数据库 Access数据库 开发工具 ? 网页设计：Macromedia Dreamweaver 4 图 像： Photoshop6.0 动 画：Flash5.0 视 频：新奥特非线性编辑系统 音 频：WaveCN 文件组织结构 各种媒体和文本的技术标准符合教育 部现代远程教育资源建设委员会制定的 《现代远程教育资源建设技术规范》。 教学设计 教学目标 通过本课程的理论和实践教学，使学生树立辩证唯物主义的生命观和世界观，能够运用遗传的基本规律分析人类的遗传现象，理解人类遗传性疾病的发生机制、传递规律，初步具备遗传病的诊断、治疗 、预防及优生优育的基本知识，有针对性地进行计划生育和优生优育宣教，全面提高人口素质。 教学内容重点难点 重点：掌握遗传的细胞学基础和分子学基础，掌握遗传的基本规律，掌握常见的遗传病的主要临床表现、发病机制、传递方式等特点。掌握遗传病的产前诊断、优生咨询的措施和方法。 难点：细胞的有丝分裂、减数分裂，分离定律、自由组合定律、连锁互换定律。 内容表现形式 本学科是医学与遗传学相互交叉而形成的一门边缘学科，又称为医学遗传学，既是一门基础学科，又是一门临床学科，已经深入到了细胞、分子和基因水平，因此整体上内容比较抽象，看不见摸不着，学生接受起来比较困难，教学难度较大。我们以建构主义理论为指导，采用了以学生自学为主线，对重点和难点以及比较抽象的内容，制作了丰富的图片、动画、视频、声音等素材， 力图从不同的角度和媒体把抽象的问题具体化、形象化。 实验教学在遗传学的教学中起到举足轻重的作用，为此我们将 “实验指导” 制作了流媒体，在实验过程中首先观看操作过程，然后再进行实际操作，最后再回顾、总结和验证实验结果，比较直观。 针对目前学生真正见到的遗传病例较少的情况，我们精心选择了104种各个系统常见的遗传病，配合视频和图片， 从临床表现、遗传规律、诊断和防治等方面进行直观分析，能基本上满足临床的需要。 为了便于学生的学习，我们设计了五种不同内容的检索，即名词检索、图片检索、动画检索、视频检索和常见遗传病检索 教学建议和指导 1.教学安排 本课程采用模块式结构，共分成二个模块：基础模块为59学时，为必学内容，选用模块为5学时，总计为64学时，理论为50学时，实验为14学时。此外还安排了4个课外见习内容，各校可根据实验条件和实际需要适当选择。每章的学时数不等，可参照每章首页和每节首页的学时安排进行学习。 2.对象所需知识 要求学习者应具有一定的生物学知识，包括植物学、动物学、生理卫生、化学等基础知识。学习者需要具备基本的网络知识和网络浏览技术，熟悉计算机和鼠标的功能、网页链接、跳转、前进、后退、打开和关闭跳出窗口、以及多媒体浏览、文件下载等基本技能。 3.教学要求 本课程将教学要求分为了解、理解、掌握三个层次。 了解：指对基本知识、基本理论有一定的认识。 理解：指对基本知识、基本理论有比较清楚的认识，有比较熟练的基本技能 掌握：指对基本知识、基本理论有较深刻的认识，具有熟练的基本技能，能 综合、灵活的运用所学的知识技