师者,德之大也.pptx

由教育的“副业”向育人的“主业”进行转变。 班主任研讨会 要把班主任由教书的“副业”变为“育人”的主业。 ——原教育部部长周济 教书、育人，是学校办学的宗旨，正所谓“学高为师，身正为范”师者传道、授业、解惑。我们的学生正直青春岁月，风华正茂，虽然已经初步形成了较为完整的自我意识，却对于善恶、黑白还没有很好地辨别能力，与拒绝能力，我认为大学时期的班主任，不仅要协助好科任教师教好学生本领，更应该在家长的协助下带领学生树立正确的世界观、价值观、人生观。 序言 第 章 1 构 造 三 个 境 界 PART ONE 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 秩 序 大一新生，刚刚从繁重的学业中解放出来，步入大学校园，接触许多新鲜事物，会对这个花花世界感到好奇，所以，班主任一定要在新生步入校门的第一时间管理好学习和生活的秩序，对于秩序的管理就需要组织好一个完善的班委会团队，协助管理，同时要多了解班级学生的动向与思想，经常与他们谈心和交流。 秩 序 正所谓，没有规矩不成方圆，只有在保证了学生们有了一个良好的秩序的前提下，才能够进行更进一步的培育，才能够使其不至于陷入混乱。这是基本境界。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴 文 化 在有了坚实的基础境界后，一个好的集体不可缺少的就是属于自己的文化，正如每一所学校都有自己的校训、每一支军队也都有自己的军魂，作为一个集体一定要有属于自己的文化，之后为之而凝聚，例如刻苦学习，坚韧不拔的意志力都是如此。 文 化 班主任作为一个班集体的核心成员，要首先提出文化的雏形，之后协助学生们努力的来完善，这样不仅增加了师生间的友谊，更能够产生强大的凝聚力，从而让强烈的集体主义感产生在每一个人的心理。这是中间境界。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 精 神 形成了属于自己的文化，并为之凝聚在一起的组织，我们才能够称之为班集体，不然只能叫做班级，在这一切都成熟后，我们应该开始关注学生的精神层面的生活。 精 神 大学生豆蔻年华，应该说是人生中最美好的时刻，但是寒窗数十载的他们却不懂社会的繁杂，所以班主任应该正确的教导学生树立正确的取向和人生观，可以经常开班会，以班会组织活动的形式向学生宣传正确的取向和价值观，并且劝诫他们远离社会上的不良风气。这才形成了最高境界。 第 章 2 引 领 PART ONE 四个要点 全国优秀班主任郭葆芳曾对班主任工作做出了四点总结： 1、严师之教 2、慈母之心 3、良医之术 4、绣花之功 作为班主任，我时刻想着两句话，“假如我是学生”和“假如是我的孩子”这样的换位思考和情感体验是我对学生少了一份埋怨、多了一份理解，少了一份苛求、多了一份宽容。 引领，其实每一位教师都有着引领职责，但是由于大多数教师是科任教师，更加注重的是学科教育，那么这样一来，引领的职责更多的落在了班主任的身生，班主任在教好课程的同时，更要将学生培育成一个合格的人。 班主任要做的事引领而不是选择，我们只能带领其走向社会，之后的选择依然要看学生自己，所以，只有在构筑境界时让学生更加成熟与完善，引领他们走向社会才会更成功。 师者，德之大也 古之学者必有师，师者，传道、授业、解惑也。今之师者，皆为授业专攻之士。 但不论古今之师，都应做到“四有”： 有理想信念 有道德情操 有扎实学识 有仁爱之心