三年级下册一单元概要.doc

北师大版小学三年级语文 单 元 备 课 内容 1 单元 共有三篇主体课文《礼物》、《奶奶最喜欢的铃儿》、《平分生命》和一个语文天地。 设计者：刘思玲 单 元 说 明 本单元共有三篇主体课文《礼物》、《奶奶最喜欢的铃儿》、《平分生命》和一个语文天地。 1、会认本单元18个生字，会写22个生字。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。 2、积累词句，古诗词，学习查字典，体会句子的表达效果。 3、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。 教 学 目 标 1、会认本单元18个生字，会写22个生字。继续练习独立识字。辨析形近字和同音字。 2、学习课文，感悟有关词语，体会亲人对“我”的无限关爱与殷切期望。 3、积累词句，古诗词，学习查字典，体会句子的表达效果。 4、自读《妈妈的葡萄》；通过“畅所欲言”“笔下生花”等活动，进一步体会“亲情”的可贵与伟大。 单元教学重点：通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望。会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。 单元教学难点：会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况。 整 体 设 计 方 案 第一步：教学《礼物》学习语文天地“金钥匙”完成“畅所欲言”中的第二个话题。 第二步：教学《奶奶最喜欢的铃儿》，完成语文天地中“读一读，比一比” 第三步：自读短文《平分生命》，完成语文天地1——4 第四步：语文天地中《妙笔生花》 课时 建议 本单元建议教学6——7课时 学 案 设 计 2015-2-27 北师大版小学三年级语文 课 题 礼 物（第一课时） 设计者：刘思玲 执教者： 学习 目标 1．初读课文，认识诗中有关字、词。 2．有层次地朗读课文，理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲 人对“我”的无限关爱与热切期望。 重、难 点 理解诗歌内容，体会诗歌所表达的亲人对“我”的无限关爱与热切期望。 辅助 手段 多媒体课件 板书 设计 礼物 去年春天 爷爷送 种子---自然 今年春天 奶奶送 小鸡---生命 去年春天 妈妈送 手表---时间 今年春天 爸爸送 《少儿百科全书》---精彩的世界 学 生 学 习 活 动 过 程 教师活动 一导课激趣，揭示课题： 同学们，你们收到过亲人送给的礼物吗？你了解这些礼物的含义吗？ 今天我们就来学习一篇课文——礼物 二 初读诗，自学字、词 1．学生自读诗歌，画出不认识的字词。 2．检测学生的识字情况，可以读诗，也可以读字组词，并引导学生随机介绍自己好的记字方法、积累的好词语。 三 自读诗，理解内容 1．学生自由朗读诗，想想自己最喜欢哪部分？为什么？ 2．全班交流，你最喜欢诗中哪个礼物？为什么？ 教师随机抓住学生回答的原因，指导他们通过不同方式深入理解自然的力量，生命伟大，时间的珍贵和知识的重要。指导学生读出自己的喜爱之情。 3．指导从整体上朗读诗，读出喜爱之情。 四 创设情境，体会感情。 1.音乐渲染，教师朗读诗，学生想像。 2.学生谈从亲人送的礼物中体会到了什么？ 根据学生的回答，教师随机点拨指出无论什么礼物，都表达出了亲人们对“我的关爱与期望， 体现了长辈对晚辈的深深情谊与殷殷期望。 3．指导学生有感情地朗读全诗，体会亲情的可贵和伟大。朗读的形式可多些可以个别读，分节读等。 五 总结全文，布置作业。 学生自读，画出不认识的字、词。 指名读诗并反馈自己好的记字方法。 学生自由朗读，指名说一说。 全班交流。 学生朗读。 指名谈体会。 学生有感情的朗读。 反 思 学 案 设 计（第五册） 2015-2-27 北师大版小学三年级语文 课 题 礼 物（第二课时） 设计者：刘思玲 执教者：刘思玲 学习 目标 1会写本文的生字。 2完成语文天地中的有关内容。 3进一步朗读课文，体会作者感情 重、难点 体会作者感情，会写本文的生字。 辅助 手段 多媒体课件 板 书 设 计 板书设计：礼物 去年春天 爷爷送 种子---自然 今年春天 奶奶送 小鸡---生命 去年春天 妈妈送 手表---时间 今年春天 爸爸送 《少儿百科全书》---精彩的世界 时间分配 学 生 学 习 活 动 过 程 教师活动 二次修改 一 再读课文，加深理解，学习写法 1学生有感情地朗读全诗 2说说自己在现实生活中怎么体会到亲情的？ 3观察文中前四自然段，看看这几小节在结构上有什么特点？ 4引导学生依照诗中的写法，写一段话。 5全班交流所写的内容。 二 指导学生写字 1学生观察生了表中和生字，提出较难写的。 2教师示范写有关字，重点指导写