岳麓版选修一第十六课《中日近代改革比较》说课课件(共31张PPT).ppt

一、本课的教学背景分析 一、本课的教学背景分析 二、教学目标与重、难点 知识与能力：学生能比较中、日两国近代改革的异同。并在此基础上，探究其对中日改革结局的影响。在教学过程中，提高学生的提取、概括有效信息、比较历史事物的能力。 一、本课的教学背景分析 二、教学目标与重、难点 三、本课教学过程的介绍 日本一百年的大国之路，无论怎样总结，有一点是确切无疑的，那就是在今天的世界，任何一个国家的崛起，可以称道的意义只是在于：对内，给它自己的人民带来幸福；对外，给世界带去和平和安全的福祉。 —摘自《大国崛起之百年维新》 一、本课的教学背景分析 二、教学目标与重、难点 三、本课教学过程的介绍 四、本课学生的学习评价 五、教学设计的主要特点 1.大量的文字材料 2.层层递进的设问 3.理性审视日本的近代化道路 教学设计的主要特点 * * 第16课 综合探究 中、日近代改革比较 北京市朝阳外国语学校 王垚 岳麓版选修Ⅰ 历史上重大改革回眸 第四单元 教学设计展示的主要内容 教材分析 西方工业文明的冲击 两国改革有何差异 洋务运动（1861开始） 明治维新 （1868开始） 两国历史发展走向 有何影响 教学指导思想 通过课堂教学和探究，体现课程标准中对理解近代化道路多样性的要求。体现以教师为主导，以学生为主体的新课程理念。 学情分析 优势：授课对象已初步掌握洋务运动、明治维新的基本史实。已经初步具备了一定的史料阅读和历史思维能力。 不足：对历史事实的分析、归纳、比较等能力还有所欠缺。 教学设计展示的主要内容 教学目标 过程与方法：阅读材料、提取信息、归纳比较、撰写小论文 。 情感态度与价值观：帮助学生更好地理解世界各国近代化道路的多样性；引导学生理性、辩证看待明治维新的影响。 教学重难点和教学资源 重点：比较中日近代改革的不同。 难点：分析中日近代改革的差异对两国历史走向的影响。 教学资源：PPT课件、课上学案。 教学设计展示的主要内容 板书设计 历史传统 现实操作 理性审视 比较背景，思考国内外环境对改革结果的影响。 比较措施，思考现实运作对改革结果的影响。 深度探究，理性看待日本明治维新的影响。 教学过程 历史传统 比较背景，思考国内外环境对改革结果的影响。 甲午战争时中日部分指标比较 5．9 1．6 13 37．78 4 日本 8 1．1 80 1300 40 中国 海军总吨位 （万吨） 海军 (万人) 陆军 (万人) 领土 （万平方千米） 人口 （千万） 阅读材料一，找出和中日改革前经济发展状况相关的信息？比较改革前，中日在经济领域的相同点？ 阅读材料一，找出和中日改革前经济发展状况相关的信息？比较改革前，中日在经济领域的不同点？ 中国的先进地区—江南和东南沿海一带同日本比较发达的畿内地区相比，其经济的发展是处于较高水平的。但就全国而言，在商品经济、资本主义因素和国内统一市场的发展而言，中国是落后于日本的。 —摘自吴于廑、齐世荣 《世界史:近代史编》 材料一：就中日两国进行社会变革的内部条件而言， 19世纪中叶在日中两国社会的内部，商品经济和资本主义因素都有了一定程度的发展。 结合以上关键信息和所学，比较改革前中日国内政局的异同？ 分析这种差异对改革结局的影响？ 阅读材料二，找出和中日改革前中日国内政局相关的信息？ 材料二：19世纪中叶，中日两国同样面临着封建统治的危机。中国是专制集权的国家，强大的中央政权可以动员全国力量，镇压来自人民群众的反抗。日本是幕藩体制国家，一方面存在着作为中央政权机构的幕府，另一方面全部国土又被分割为200多个藩国，有些藩国长期和幕府对立，甚至发生公开对抗。 —摘自吴于廑、齐世荣 《世界史:近代史编》 分析产生不同影响的原因？以探究中日改革前思想状况的不同 引导学生思考《海国图志》分别在中日两国产生了何种影响？ 分析思想状况的差异对改革结局的影响？ 材料三：魏源的《海国图志》在日本引起极大反响，数年间刊印的各种版本达22种之多，被誉为“天下武夫必读之书”。然而《海国图志》在中国却不被重视，仅有三个版本。1862年，日本维新志士高杉晋作到上海考察，发现该书竟然绝版! ——摘自 《岳麓版选修Ⅰ.历史上重大改革回眸》 找出材料中和中日改革前外部环境相关的有效信息？ 通过利用所学知识对有效信息进行比较，得出近代中日在外部环境方面的异同？ 探究出现上述现象的深层原因和对改革结局的影响？ 材料四：中日近代屈辱史大事年表 1840年 鸦片战争爆发； 1842年 中英《南京条约》签订，中国被迫开放广州等五处为通商口岸，割让香港岛，协定关税等。 1853年 佩里率美国军舰来到日本