《雪》四人谈(课件)概要.ppt

《雪》四人谈 教学目标 （1）了解四位作者评论《雪》的不同角度; （2）把握四位作者评论《雪》的不同观点; （3）了解四篇评论文字展开思路、论证观点的不同方法; （4）学习运用比较阅读，在比较中加深对文章的理解； （5）了解评论的一般写法，认识评论的语言特点. 学习词语（注音、写法） 　　yú zàng shuài yè 　　　 　须臾 五脏六腑 率性 笑靥　　 　qiǎn quǎn qì 　　 rǒng liáo 　缱绻 　契合　 冗杂 寥寥 　duō tián duó 　chóu chàng 　咄咄逼人 恬静 踱过来　惆　怅 　lán 　　　yú méng 　斑斓　　斯妤 朦胧 自学提纲:《读〈雪〉需要联想》 思考： （1）了解王蒙及文学成就 （2）这篇文学评论的主要观点是什么？ （3）本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法？ （4）联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？ （5）王蒙认为《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半，怎样理解？ 王蒙（1934---），当代作家，河北南皮人，1958年创作《青春万岁》以后有多篇小说和报告文学获奖，作品有多国文字在国外出版。 2、这篇文学评论的主要观点是什么？ 本文强调指出，鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物，因此读者不能满足于表面的感受，更不能作简单化的比附，而应当从作品提供的形象出发，通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。 3、本文说《雪》主要运用了什么表现手法？ 文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法，兴就是联想 4、联想是本文的主要表现手法，那么联想有怎样的表达作用呢？ 有了联想，就可以把世间万物联系起来，从而使思维更活跃，眼界更开阔，文章的内容更充实，构思更精巧，语言更生动。思想情感是文章的 5、《雪》只有“兴”的前一半，却没有后一半， 怎样理解？ 鲁迅只是具体地描写了雪，而雪后面的，“那种更大更深更感人的形象和思想”，尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”，但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来，而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半，那么你必须去展开联想。 小结： 《读〈雪〉需要联想》 文中揭示鲁迅的内心世界深刻体现了时代和社会的矛盾 ；鲁迅的内心世界具有时代特征，文如其人。  自学提纲： （一）朗读《灵魂的柔软和坚硬》思考： 1、为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ 2、“五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ 3、为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬” （二）朗读《简洁精纯的《雪》》思考： 1.本文是如何体现洗练简洁精纯的特点的？ 2.这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？ 3.为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ （三）朗读《〈雪〉》的独特之处》思考： 1、作者认为，《雪》主要运用了何种表现手法？ 2、通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？ （二） 为什么说“故乡成了他心中无数凝缩的碎片”？ 因为离开故乡到处漂泊后，只是在回忆中才会出现故乡的片段。 “五脏六腑都被滋润得舒服”是什么意思？ 对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。 为什么在“那烟雾又丝丝缕缕地离他而去”之后，“他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬”？ 对故乡回忆所得到的温情，更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。 本文是如何体现洗练简洁精纯的特点？（三） ——文字少，而内容多，描绘的层次丰富。 这段文字主要评论《雪》的语言特点，为什么要先写《雪》描写层次的丰富？ —篇幅短小而描绘层次丰富，说明其内容丰富，从而更能表现其文字简洁精纯的特点。 为了证明自己的观点，作者举了哪些典型的例子？ 举“滋润美艳”为例，评论作品对江南雪的描写，概括准确而又鲜明深切；举“如粉，如沙”为例，评论作品对朔方雪的描写，写尽了雪花的特点；举“旋风忽来，便蓬勃地奋飞……弥漫太空”为例，评论作品对壮观雪景的描写简洁而传神。 作者认为《雪》主要运用了何种表现手法？ （四） ——对比和衬托。 通读全文，你能说出《雪》的独特之处表现在什么地方？这样写有什么作用？ 独特之处：作者不仅仅写了“‘朔方的雪’，而且运用想像，扩大了艺术的视野，把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。作用：这样写，“巧妙地抒发作者那种渴想暖春，渴求光明；憎恶严冬，憎恨黑暗的思想感情”，“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺