论新义务教育法背景下农村中小学校长管理中的困惑.pptxVIP

Http://;一、引 言;二、解读新的义务教育法——六大亮点; 亮点之四：法律规定——学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。 ; 1、学校债务：政府认账不还账，校长欲哭无泪。 2、办学经费：雷大雨小（无），杯水车薪。 3、教师队伍：严重缺编，老弱病残。（师范撤消，切断了农村师源）; 4、行政领导：只要马儿跑，不管有没草。 5、社会（办学）环境：重教不尊师，总拿软刀刺。 6、校长心态：责利失衡，孤掌难鸣。 7、农村学校：无娘的孩子，质量望天收。;四、案例探究; 观点：似乎减免学杂费，拨一些经费，改善一下学校的硬件条件，如翻盖校舍、添加设备，农村学校的面貌就算改观了。其实不然，要想真正提高农村教育的质量，除了这些必须的硬件支持外，更需要软件的支撑。这就需要在提高农村教师的待遇和提供各种条件上做得更细一些、更实一些，比如多关心农村教师的看病问题、体检问题。 关心教育均衡发展，关注城乡差别，不妨先从关心农村教师的身体做起。给农村教师每年安排一次体检，让他们能够健健康康地工作，精神抖擞地育人。;四、案例探究; 观点：义务教育法明确规定，社会组织和个人应当为适龄儿童、少年接受义务教育创造良好的环境。村委会以办庙会需要的名义随意中断学校正常的教学，把校园变成庙会的“公关”场所，有悖法理。 在不少人眼中，为了开办庙会或当地干部的红白喜事，要求学校放假似乎不是什么新闻，一方面是风俗习惯，另一方面恐怕和当地有关部门没有尽到阻止和纠正的责任有关。在不影响学校正常教学秩序的前提下，利用学校这个平台为农民提供培训，举办公共活动，有助于当地事业发展，是可以的，但是如果脱离这个前提，结果只能是一种干扰。;四、案例探究; 观点：少年儿童对现实的失语，当然可以分析出许多方面的原因，但某些教育和宣传的失位也难辞其咎。 　　在有些讲台上、大众传媒上，现实的更有意义的新闻角色大多默默无闻，而无多意义甚至有害的新闻角色，却常常倍受追捧，这不能不说是教育和宣传的失位。 　　普及历史，弘扬传统文化，都是必须的。但是漠视现实，忽视生活中的真善美；崇尚历史人物而冷淡当代英雄，也是万万要不得的。 任何时代的教育和宣传，都不应忘却历史。任何时代的教育和宣传，更应关注现实，特别是要引导少年儿童关爱周围美好的东西，让我们的学生在为民族历史自豪的同时，更热爱祖国改革开放的今天。;四、案例探究; 观点：不可否认，教室里挂着“考试倒计时”牌，可起到时刻提醒、督促的作用，可激发学生的内在学习动力，但“倒计时”牌不能滥用。 是否可以把“考试倒计时”牌换成“温馨提示”牌，班主任可以写上譬如：“昨晚，你睡得好吗？”或“有烦恼请找老师聊聊”、“学校是我家，美化靠大家”、“小草也是有生命的，我们都要爱护它”等提示标语，让学生心态平和；或者让学生轮流写一些自己欣赏的鼓舞斗志的话，如：“付出总有回报”、“拿出最佳状态”等，使学生保持乐观的精神状态，从容、自信地参加学校组织的各项活动。;四、案例探究; 观点：“解铃还需系铃人”，学生的事情最好让他们自己去解决，如此，既给了他体验的机会，又锻炼了其能力，增强了其适应性，同时给了教师一个“体面”反思自己的机会。 只要校长多给教师一点尊重、理解和关爱，就会在不知不觉中促进教师反思，取得意想不到的管理效果。作为校长，必须反思自己的一言一行，凡事都要慎重思考、科学应对。 教师群体往往更注重“精神方面”的东西，如果他们得不到应有的尊重，他们“自我实现”的追求就会大大降低。如此一来，他们忘我的工作激情、快乐的探索欲望就会大受影响。由此不难看出，让教师体面地反思，可以促使教师有效地反思自己的失误，促进教师的专业成长，并进而去成就非凡的教师和学生。;学校管理中的问题说：;五、管理对策;五、管理对策;1、运用“水的境界”抓学校内部管理，达到三个目标——保运转、无事故、有质量。 ①水——总是找最低处栖身。 弘扬奉献精神：领导率先垂范。 抓好工作的薄弱环节：保运转。 ②水——总是带着污垢走 为师生服务，无怨无悔；改善办学环境，忍辱负重。 ③水——总是把不平坦的地方摆平 建章立制，依规办事。;④水——总会生发巨大的力量。 把眼前、手下的每一件小事做好。 节约一分一厘的钱，把国家政策搞懂，为学校用足。 ⑤水——总会净化，变得纯洁。 无私才无畏，无私才有为。 让学校成为师生温暖的家。 ⑥水——总是永不停息的嘀嗒，水滴石穿。 锲而不舍总会获得成功。对学生一生发展负责。;2、使用“底线原理”抓学校内部改革，用科学提升管理效能，实现学校管理的四项突破——校门能开，学生能进，教师能留，质量能升。 △“底线