分子及原子的教学设计.docVIP

《分子和原子》教学设计 课程名称 《分子和原子》第1课时 授课人 吴昊 学校名称 安徽省芜湖市第十四中学 教学对象 初三学生 科 目 化学 课时安排 1课时 一、教材分析 《化学新课程标准》对本课题的要求是：1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。所以本课题的内容是继前面学习氧气的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本课题具有承上启下的作用。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 知识与技能目标：1．认识物质是由分子、原子等粒子构成的。 2．知道分子是保持物质化学性质的最小粒子。 3．能用分子的性质解释生活中的一些现象。 过程与方法目标：1．学习运用日常现象与课本理论相结合的方法，用课本理论来解释日常现象。 2．充分发挥学生的空间想象力。 3．学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工。 情感态度与价值观目标：1．增强学生对微观世界的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣。 2．培养学生的抽象思维能力，想象力和分析、推理的能力。 3．培养学生辩证地看待问题的思维方法。 教学重难点： 重点：分子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。 难点：建立微观粒子想象，初步体会它与宏观物体运动的不同。 三、教学策略选择与设计 从学生已有知识、经验出发，充分发挥学生主体作用。让学生亲自动手、讨论及总结。借助多媒体教学手段，演示分子运动和分子破裂过程，帮助学生理解分子的基本性质和概念。 针对教学内容和学生的实际，主要采取情境激学、 联想推理、实验与多媒体辅助教学相结合的方式进行探究式教学。 四、教学环境及设备、资源准备 教学环境：多媒体设备、化学实验室 教师准备： 4 3