九年级备课—18.3测量小灯泡电功率.docVIP

九 年级 物理 学科 主备人 东长友 第 3 课时 教案使用人___________ §18.3 测量小灯泡的电功率 二次备课 【教学目标】 （一）知识与技能 1、通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解. 2、通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能. 3、通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别. （二）过程与方法 1、通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力. 2、通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力. （三）情感态度价值观 1、通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度. 2、通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯. 【教学重点】 1、会测定小灯泡的功率. 2、对实际功率和额定功率的理解. 【教学难点】电流表、电压表及滑动变阻器的正确使用、 【课前准备】干电池组、电流、电压表、滑动变阻器、小灯座、小灯炮（标着额定电压为2.5伏，未明额定功率）、开关、导线若干t，用电能表和钟表测； （2）在非专业实验中根据P=UI，用电压表和电流表来测——叫做伏安法。 板书课题：18.3测量小灯泡的电功率 （二）进行新课1、设计实验 实验目的：测定小灯泡的电功率。 实验原理：利用P=UI，通过测量U和I，得出P。 （讨论）测小灯泡的电功率，必须那些器材？ （师）电压用电压表测量，电流用电流表测量，如要多次测量，应在电路中放置滑动变阻器。 实验器材：每组配备干电池三节，电流表、电压表、滑动变阻器和开关各一只，小灯泡一个，导线若干。引导学生回忆测电阻实验，指导学生画出电路图，如图所示。 实验步骤：按设计的电路图连接实物，并设计实验数据记录表格； 检查电路无误后，闭和开关S，移动滑动变阻器的滑片P，此时注意观察 电压表的示数，当电压表的示数等于小灯泡的额定电压时，停止滑动，并记下电流表的示数，代入P=UI公式，算出小灯泡的额定功率。 （3）调节滑动变阻器，使小灯炮两端的电压为额定电压的1.2倍，观察小灯泡的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯泡此时的实际功率。 （4）调节滑动变阻器，使小灯炮两端电压低于额定电压的1∕5，观察小灯炮的发光情况，并记下电压表和电流表的示数，代入公式P=UI，算出小灯炮此时的实际功率。 （5）整理实验器材。 实验记录表格： 小灯泡两端 电压的情况 电压U（V） 电流I（A） 小灯泡的明亮程度 电功率P（W） 等于额定电压 实际功率 高于额定电压 实际功率 低于额定电压 实际功率 （思考） （1）连接电路时应该把滑动变阻器的哪两个接线柱连入电路？（2）闭和开关前，滑片应放在什么位置？（3）电压表和电流表的正负接线柱的连线是否正确？量程选择是否正确？ （4）小灯泡两端的电压能高出额定电压很多吗？（5）开始实验前，要检查电路并进行试触吗？（学生讨论交流后明确答案）2、进行实验学生分组实验，记录数据，教师巡回辅导，指导学生计算出电功率。3、评估交流 （讨论）谈谈你在实验过程中有什么感想，发现了什么问题？引导学生计算三次测量的电阻的大小，大小相同吗？与什么因素有关？小组间进行交流。 （三）学习小结 总结测灯泡的电功率的原理、步骤、注意事项等。 教 后 反 思 彭楼中学“三六五”模式下的“问题生成性教学”研究 特色教案 精做优秀教案 打造高效课堂 S A V