042从百草园到3味书屋学案.docVIP

盂县第二中学高效课堂自主发展型语文学案 班级 姓名 日期 2013-03-02 编号 041 设计人：七年级语文组 世上本没有路，走得人多了便成了路。 ----鲁迅 自研课（时段： 晚上自主预习 时间： 20分钟 ） 教师导上节课，我们整体把握了全文内容，领略了作者在百草园的一段生活经历，这节课让我们同作者一同走进三味书屋。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。? 展示课（时段： 正课 一课时 ） 学习目标（1分钟） 1、熟读课文，掌握本课生字词。整体感知课文内容和结构。体会作者在百草园中的快乐生活。体会作者在三味书屋中的生活。 2、学习课文细致观察，抓住特点，具体、真切、生动地描写事物； 通过对比理解作者蕴涵于文中的思想感情。 相向互动环节 导向展示环节 反向质疑环节 同向生成环节 自学指导 （内容、 学法、 时间） 互动策略 （内容、形式、时间） 展示方案 （内容、方式、时间） 随堂笔记 （重点摘记、成果记录、知识生成） 速读 课文 整体 感知 内容： 默读《从百草园到三味书屋》， ???? 学法指导： 学生默读，思考下列问题： 课文两部分内容是怎样衔接的？表达了作者怎样的思想感情？? ①抽签：明确各组的展示任务。②预演： 展示单元一：小小朗诵家 建议： 采用多种方式（提示：朗诵比赛、接力朗诵、挑战朗诵、表演朗诵等均可。）感情朗读课文1--8段，注意语气、感情、重音、语速、停顿等。 读后谈谈这部分重点写了什么内容？表达了作者怎样的感情？ 展示单元二：体验反思? ??? 学生结合自己的经历谈谈对学习生活的认识：? 1、你喜欢怎样的教学内容和教学方式？? 2、你喜欢什么样的老师？与“先生”相比，你更喜欢自己身边的哪一位老师？? 3、你认为游戏与学习之间是矛盾的吗？你是怎样认识的？? 适当讨论，树立正确的学习态度。? 展示单元三：小小表演者 建议： 情景表演课文中有趣的童年往事。（任选两件） 情景再现自己童年最有趣的一件趣事。 （注意：感情真挚，表演大方等） （预时24钟） 一.速读课文，整体把握1、从哪些方面写三味书屋的？  、三味书屋与百草园在内容上有哪些联系？ 怎样理解学生的提问和先生的2、作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？? 3、作者对三味书屋的感受是什么?? 4、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度?? 五星级评定：书写工整+1；完成效率+1；知识准确度+2 ；合作效度+1. 重点 研读 探究 情感 内容： 通读课文，运用圈点勾画的方法重点品读文中有关“三味书屋”的内容。 学法指导： 通过对比阅读，对比分析，了解作者的感情。 （预时：3分钟） 当堂 反馈 1.作者把捕鸟的活动写得很精彩很有趣，请你合上书，把恰当的动词填到句子中去。 _____一块雪，_____地面，用一枝短棒______一面大的竹筛来，下面____些秕谷，棒上_____一条长绳，人远远地______着，_____鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一______，便_____了三要素：人物、情节、环境；情节过程：开端、发展、高潮、结局1.根据拼音写出相应的汉字。 确záo(???? )??????? 菜qí(???? )????? ??桑shèn(???? )??????? 斑máo(?????? )??? cuán(???? )成?????? 脑suǐ (???? )???? 蝉tuì(????? )???????? 倜tǎng(?????? ) 2.下列没有错别字的一项是：（??? ） A.? 班蝥?? 消释???? 绅士???? 盔甲????? B.渊博? 签赏??? 秕谷?? 罕见????? C.? 书塾?? 臃肿???? 觅食???? 恭敬????? D.质朴?? 缠络?? 绣象??? 和蔼 3.选出加点字注音完全正确的一项（??? ） A.确凿（záo）?? 斑蝥（máo）? 菜畦（q