现代学徒制人才培养方案..docVIP

现代学徒制学前教育专业人才培养方案 一、专业名称 学前教育 二、招生对象 初中毕业生、幼儿园员工 三、学制、学历 基本学制3年，学历中专 四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析 （一）行业现状与人才需求 　　1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大　　随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。　对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。市近三年来新增幼儿园所，幼儿教师缺口很大。2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据必威体育精装版的《中国人口统计年鉴》显示，中国0—3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0—3岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0—3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 0—3岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。　　　（二）学前教育专业的发展前景　　尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75％，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标——学前三年儿童受教育率达55％，有一定的差距％。　　　　幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。总之，社会对幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。　　社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统等特点，正符合社会对幼儿教师的要求根据学前教育实际需要，科学设置课程。在按高校教学大纲规定开满课程的同时，增设了很多符合学前教育实际的特色课程。在掌握一话、三字、九会、九能力传统教师基本功上进一步拓展深化，培养出更多基本功扎实、多才多艺的新型。.5学分，符合毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。 九、课程设置 课程类别 课程名称 学分 总学时 各学期周学时分配 1 2 3 4 5 6 18周 18周 18周 18周 18周 18周 通识课程 职业生涯规划 2 36 2 　 　 　 　 　 职业道德与法律 2 36 　 2 　 　 　 　 经济政治与社会 2 36 　 　 2 　 　 　 哲学与人生 2 36 　 　 　 2 　 　 社会科学基础知识 4 72 　 　 　 　 2 2 自然科学基础知识 4 72 　 　 　 　 2 2 体育 4 　 2 2 2 2 2 2 语文（阅读写作） 18 340 4 4 4 4 　 　 数学 10 204 2 2 2 2 2 2 英语 10 204 2 2 2 2 2 2 计算机应用基础 4 136 2 2 2 2 　 　 教师口语与教师礼仪 4 136 2 2 2 2 　 　 心理健康教育 2 36 　 　 2 　 　 　 教师书法 3 85 1 1 1 1 1 1 合计 71 1429 17 17 19 17 11 11 专 心理学基础 4 72 2 2 　 　 　 　 业 教育学基础 4 72 2 2 　 　 　 　 基 幼儿心理学 4 72 　 　 2 2 　 　 础 幼儿教育学 4 72 　 　 2 2 　 　 课 幼儿卫生学 4 72 　 　 2 2 　 　 程 幼儿园课程 4 72 　 　 2 2 　 　 　 幼儿文学（儿童故事） 　 　 　 　 　 　 4 4 　 音乐基础 4 72 2 2 　 　 　 　 　 美术基础 4 72 2 2 2 2 2 2 　 合计 32 576 8 8 8 8 　 　 专 钢琴 4 144 2 2 2 2 2 2 业 声乐 4 144 2 2 2 2 2 2 技 视唱 4 136 2 2 2 2 　 　 能 弹唱 　 　 　 　 　 　 4 4 课 舞蹈 4 144 2 2 2 2 2 4 程 幼儿园手工制作 1 36