欣赏别人才能成长自己.PDFVIP

6版 生 活 2015年11月13日 星期五 欣赏别人才能成长自己 爱过头了就是爱过头了就是““非爱非爱”” 儿子上小学后养成了个习惯， 听到苏轼这样说自 就是每天放学后都会和我聊聊班 己，倒也不生气，只 级上的事情，我也挺喜欢听。可最 是说：“你心里有什 生活中常有这样的困 但是随着距离的继续靠 近儿子却很喜欢说班上同学的缺 么 ，看到的便是什 惑：父母对孩子关怀得无微 近，爱的效果却越来越差，过 点，这个太调皮了，那个成绩太差， 么，心里有佛，看到 不至，却常常招致孩子的反 多的爱会令人觉得有压力，这 我忍不住问他：“你身边的同学们 的东西就是佛，心中 感；亲密无间的好朋友，却常 也是为什么有些人会抱怨，为 就没有优点吗？”儿子想了想，摊着 有屎，看到的东西自 常做出伤害彼此的事情来； 了孩子的成长牺牲了大好青 手说：“反正我没发现他们有什么 然就是屎。”讲完故 有时费尽心机想和领导、同 春和本来可以获得成功的事 优点。” 事，我微笑地看着儿 事拉近关系，却常常适得其 业，而孩子并没有以良好的学 “怎么会没有优点呢？每个人 子，儿子也愣了，不 反。 习成绩来回报；有些女士抱怨 都有优点啊。”我对儿子说，可是儿 好意思地对我说 ： 为什么会这样？ 为了配偶牺牲了自己的事业 子仍然坚持他的同学没有优点。 “妈妈，那我说同学 因为这些行为都是以一 和时间，结果老公回家成了甩 看着儿子，我忽然想到了苏轼与佛 的坏毛病，是不是说 种爱的名义所进行的一种强 手掌柜，还没个笑脸。 印的那个故事，于是对他说：“妈妈 我也是个坏孩子？” 制性控制，强迫让他人按照 究其原因，是因为我们忽 讲个苏轼的故事给你听吧？”儿子 我拍拍儿子的头 自己的意愿去做。心理学上 略了人作为个体的存在感。 点点头，坐在我身边开始听故事。 说：“我们每一个人 把以爱的名义对最亲近的人 距离和独立是一种对人格的 我开始给儿子讲故事：“苏轼 都不可能那么完美， 进行非爱性掠夺叫作“非 尊重，这种尊重即使在最亲近 与僧人佛印是很好的朋友。有一 都有缺点，但我们应 爱”，这种行为就是“非爱行 的人中间也应保留。在我们 天，苏东坡问佛印：“大师啊，在你 该学会带着欣赏的 为”。 的内心深处是渴望被尊重的， 看来我是什么？”佛印说：“在我看 眼光去看待别人。 爱本身没错，只不过爱 我们那么的努力，是希望能走 来，你是佛啊。”苏轼听了非常开 当我们学会去寻找 的效果跟人际距离间符合钟 到人生大河的某块高地上被 心，但他却对佛印说：“可在我看 别人的优点，并欣赏 型曲线，两边低，中间高，当 人看见，既然你爱我，为何不 来，你却是一堆牛屎。”故事讲到这 这些优点时，这些优点也将慢慢地 滴水里都藏着一个太阳。”寓意就 欣赏他人的长处，才能取人之长， 我们远远爱的时候，爱的效 成全我？我在往上爬，为何你 里，儿子听了哈哈大笑起来。 成为我们自己的优点。” 是说每个人都有他的优点，都有值 补己之短。 果就不会那么好，可随着人 要拽我后腿？ 我看了儿子一眼继续讲：佛印 感悟：古希腊有一句谚语：“每 得被他人欣赏所学的长处。学会 (蔡源霞) 际距离的缩进，爱的效果会 无论父母与子女之间，还