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从个人主义到自然合作教师文化的理性建构.pdf
VoL 第22卷第3期 教师教育研究 22，No．3 2010年5月 TeacherEducationResearch May，2010 【教师专业发展】 从个人主义到自然合作：教师文化的理性建构 姜新生 (湖南师范大学教育科学学院，湖南长沙410081) [摘要]课程改革呼唤教师生存方式的文化转型。由于传统文化、学校管理制度、教师的工作性质以及学校办学 理念的影响，教师形成了个人主义文化，这种文化制约了教师的专业发展。影响着学校文化的再生。自然合作是 日常教学活动中教师之间自发、自愿的合作，具有多元、开放、自主等方面的特性。要实现从个人主义到自然合 作文化的转型，需要通过建立共同的愿景与信念，通过制度文化规范以及教师的自我文化反思才能得以实现。 [关键词]个人主义；自然合作；教师文化；转型 [中图分类号】G40-055[文献标识码]A [文章编号]1672—5905(2010)03—0005一05 FromtheIndividualismtotheNatural Cooperation：theReasoning of ConstructionTeachers’Culture JIANG Xin-sheng Normal (SchoolofEducationalScience，Hunan reformcallsforthecultural of mode．Duetotheinfluencefromthe Abstract：Curriculum transformation teachers’existing of the on a traditional characterteachers’work，and school， culture，schoolmanagementsystem，the conceptionsrunning teachershaveformedthe restricts therebirth cultureofindividualism．which teachers’professionaldevelopment，ifIfluenees of culture．Naturalisa and teachersinthe schooling cooperationspontaneouswillingcooperationamong everydayteaching of realizethetransformationfromthein— hasthecharacteristics activities，which diversity，openness，self-determination．To needbe m
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