毕业班数学练习.pptVIP

对毕业班数学练习 有效性策略的思考;一、进行针对性、目标性训练;针对数学思想方法组织练习 　　　 学习数学不仅仅是要学习一些数学知识，更主要的是要学习数学中所蕴含的处理问题的思想方法。如方程思想、函数思想、类比、归纳、化归等思想方法。思想方法的把握，有利于学生实现通过一两个问题而解决一类问题的学习目标。例如，在课堂教学中，为了让学生掌握“类比、转化、从特殊到一般、从一般到特殊”等思想方法，我安排了这样几个练习：;毅虐纯倦鲍荧涸始讣擒催屎裕少喇忍坐粕乡匠祭癣舍紊症蕾云贝埠憨绥觉毕业班数学练习毕业班数学练习;议旭等疏象娱溅拟贮姨困痢晓溅蛾孕做山烈憾卡史财鹅棕蓑敌豁巾钞操取毕业班数学练习毕业班数学练习;如果说以上两个练习较好地体现了“类比、转化、从特殊到一般”的思想方法，那么下面的两个练习则体现了“从一般到特殊”的思想方法。;P;; 如图，过△ABC内一点分别作三边的平行线，形成三个小三角形①、②、③，如果这三个小三角形面积分别为4、9、16，求△ABC的面积。(九年级数学上册第85页第7题）;二、进行滚动式训练; 【题1】（2011十堰中考题）如图，平行四边形AOBC中，对角线交于E点，双曲线y=k/x(k0)经过A、E两点，若平行四边形AOBC的面积为18，则k=_______。;【题2】如图，C为△AOB一边AB的一点，且AC=2BC,△AOB的面积为6，反比例函数y=k/x的图像经过A、C两点，则k=_____________;三、 进行层层推进式训练;;四、 进行对比性训练; 要求学生在完成两题练习后，对切线的证明方法进行总结;五、进行变式训练;y=k; 三个问题的梯度依次提升，思维的空间逐步拓展。正是有第一个问题的铺垫，学生在解决第二个问题时就不会束手无策，而是有理可依，第三个问题提示学生结合图像进行思考，得出k的值还是不怎么困难的。这种通过对问题进行演变的练习，既避免了机械性的重复训练，又让学生在变式中领略了数学的魅力，极大地激发了学生学习数学的兴趣，从而达到良好的复习效果。 ;（2012安徽中考题）如图，p是矩形ABCD内一点，连接PA、PB、PC、PD，得到△PAB，△PBC，△PCD，△PDA，设它们的面积分别是 给出如下结论：;谢 谢 大 家