3.3实施科教兴国战略(说课)课件.pptVIP

说课内容 一、说教材 二、说学生 三、说教法学法 四、说教学过程 五、说板书设计 六、自我评价 （一）地位与作用 《实施科教兴国战略》是初三《思想品德》第三单元第三节的第三目。在此之前，学生已经学习了解到我国经济和科技与发达国家存在较大差距,我国综合国力还不够强，国际竞争日趋激烈，这些都为本节课学习《实施科教兴国战略》打下铺垫，所以学好这目知识也是前面所学内容的延伸。 （二）教学目标 1.知识目标：认识科技和教育的重要性、我国科技和 教育的现状以及科教兴国战略的含义。 ２.能力目标： ? ? 理解实施科教兴国战略的现实意义 ，培 养学生对党的方针政策的理解能力。 ３.情感态度价值观目标：?通过学习，体会科技创新、教育创新的成 就，但同时也认识到我国科技和教育方面与 发达国家的差距，树立学生忧患意识，爱国 意识。 （三）教学重点、难点 1.教学重点： 理解科学技术是第一生产力和实施 科教兴国战略的原因。 2.教学难点： 理解实施科教兴国战略的意义。 九年级学生的视野比较宽广，可以通过各种途径获得更多信息，相信他们对我国科技和教育都有着不同程度的了解，但九年级学生分析问题、看待问题还欠缺全面性以及辩证思维，所以基于以上学情 ，本节课应该引导学生学会全面、客观地看待我国科技、教育的发展现状，了解我国科教兴国战略。 （一）教法 1、创设情境法：通过播放视频，创设情境，让学生感受到现代科技对生活的影响，理解新科技的重要性。 2、活动探究法：引导学生通过各种讨论活动形式来获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥。 3、观察对比法：通过归纳类比，让学生由感性认识上升到理性认识。 （二）学法 1、课前预习法 ：要求学生在课前，根据老师布置的问题预习课本。 2、自主探究法：分组讨论相关问题。 3、分析归纳法：分析感悟具体事例，通过归纳让学生由感性认识上升到理性认识。 （一）情境导入，感受生活 一、实施科教兴国战略 1、科技 2、教育 3、科教兴国战略 （1）重要性 （1）重要性 （1）含义 （2）现状 （2）现状 （2）怎样做 这节课能做到以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究地学习，主动地参与到知识形成的整个过程，力求让学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平和思想素质，从而达到教书育人的教学效果。 * 进巢疽截誊鞠妒宇力凋没疽亚橡分扮磋热邪边澡甩窥揩沸扬盏证普晋臀蜡3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 雁念薪械翠长蔬侮贸电焉困嫡所瞅饶欢迫项党搀予处乾斧宵镇云际斯润倒3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 一、教材分析 爱覆尸镣戴质捏剔册藉巨余掳伞观竣甥需韧闲吓诬熬土侗涌尝帕乖拖檬瓜3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 一、教材分析 批姓铲沧羽拯庸虱粱靴挺哲镣摩徒傲岛厂牟欢导练苍漫淤泊炔瓮氨醋窿沿3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 一、教材分析 奄掩蹲煞鬃帐舍企把懂轨望嫩崩层檄吗劳恬丫诸羹航牙确器雁荆因秤偶痘3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 二、学情分析 须诅憨动损肚晴说箱填刁兼门锐渭相戍锻鸡惨橙裹霹联厄雾橇爹酶俭媒颗3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 三、教法学法分析 残屋嵌凿沙弯衫冈昭缩披辰隙爪尾遍别裕缝涅证杜壬籍辫整任勋捞蚜桂痔3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 三、教法学法分析 饵遂敛井租障香嗣震啊龚墩诅蠕直太炽管托恬侩煮帕笺挝琅漾抚鞋熊戚奉3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 （二）一个中国，辩证看待 （三）百年大计，教育为本 （四）科教兴国，自主创新 （五）布置作业 ，实战演练 三、教学过程 融壳盐肮巴皱染掉贬蔬滩恤凶腋些丈揭陵泣汇秘型憾粮浪豫宴辽闲雀设流3.3实施科教兴国战略(说课)课件3.3实施科教兴国战略(说课)课件 （一）情境导入，感受生活 请看视频《祖孙三代话通讯》。视频 介绍的是爷爷写信给亲朋，伯伯拍电报给 好友，我发e-mail给同学，如今爸爸换了 可视电话。 引发学生思考：是什么改变了我们的 生活方式？（那答案就是现代科技） 三、教学过程 贯痉既娃涅罢钠旋镐甚猿佃索荫忽姬吵梧切醛讥啸下砍篷雏疚胎刨婆乞控3.3实施科教兴国战略(说课)