略论学位的本质和学位法规的公正性——兼评博导申请博士学位现象.pdfVIP

教 育 略论学位的本质和学位法规的公正性 ———兼评博导申请博士学位现象 On Essence of Academic Degrees and Justice of Regulations of Academic Degrees 吴显庆 ( 黑龙江省社会科学院政治学所，副研究员 哈尔滨 150018) 王乐夫 ( 中山大学法政学院，院长、教授 广州 510275) 伴随着我国高等教育的迅速发展，学位制度问 必须获得低层次的学位。在美国、日本、英国、法国、 题已经明显地突出起来。学位法规制度的改革和学 德国等等国家许多高等教育机构对正规培养的研 位立法问题，已经提到有关机构和教育界、科技界 究生或者其他学位申请者申请博士学位，也不是要 以及其他方面的广大知识分子面前，《中华人民共 求他们必须获得下一级或者是低层次的学位。英国 ( ) 《利兹大学研究学位条例( ) ·哲学博士 和国学位法》草稿 已进入研讨阶段。但到目前为 1993 ~ 1994 止，对这一改革和立法的科学依据的有关学位制度 学位》的条款，在没有任何把已经获得的学位作为 的理论研究还相当薄弱，对学位的本质及其立法问 入学资格的情况下规定，允许“在特殊情况下，在经 题的全面、深刻的探讨还不够充分 ( 全国学位与研 过认可的学术机构或科学或工业机构工作的人，只 究生教育发展中心确定的有关课题的研究才提出 要按本条例的有关条款，能够将全部时间用于攻读 不久) 。因此，对这一与学位制度的改革完善和制定 本学位的研究，并能按照评议会可能规定的用整 1 《学位法》密切相关的基本理论问题，有必要联系实 年的时间或相当于 年的几段时间在校学习，可以 1 际，加以深入研究。 接受为全日制学生。”英国的其它一些高校也有类 似的甚至范围更宽、包括大学职员和医院职员的特 一、学位的一般本质与学位法规的公正性 殊的研究生学位攻读和授予制度。《伦敦大学哲学 硕士与哲学博士学位内部学生条例》( 1993 ~ 1994) 规定，“在政府研究机构或其他公共研究机构、或工 ! . 既以高等教育为基础和水准，又不完全局限 业研究实验室从事研究的人员，有资格在本大学的 于其课程教育的某一范围和某一层次的较为纯粹 一所学院或研究所注册为攻读哲学硕士和哲学博 的知识性标志，是学位的一般本质 从包括中国在 士的内部学生”。德国的 《巴登—符腾堡州大学法》 内的各国学位制度的实际情况来看，学位最一般的 ( ) 年 月通过 还特别规定，“在攻读博士学位 1992 5 本质，就是知识的标志，即在高等教育级别上衡量 条例中，应规定在什么条件下批准特别优秀的高等 和表明其授予对象掌握、运用和创新发展特定知识 专科学院毕业生攻读博士学位”。上述规定，实际上 的类型、程度、层次、能力和水平的一种标志。学位