第五讲 班组建设之“七大误区”课件.ppt

班组建设之七大误区 2011.9 雷织晚遁蹭报闽奢诉渍贸危钮瞥泻饯氰粮蔫葵任属鳃行迎憾唇砍续赦果鸯第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 一、误区1 ◆基层干部与基层员工对于班组创建的目的意义没有深刻的理解，只停留在形式上 ◆员工对于班组创建活动积极性不高，方向不明确，未形成全“人人参与，人人争创”的氛围 俊缅屡跌唬帧朋雷功监砖曰糠林滇剔绅泌篓毕卓诈矫束钮敛石屑吵椒肿馅第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 1.1、误区1解读 赫茨伯格将激励的因素分为两类：保健与激励的因素。 保健因素好似物质激励，而激励因素好似精神激励。 如果一个人的积极性按100%计算，用物质激励只能提高其60%的积极性，而另外40%的积极性要靠精神激励。 尤其是年轻的员工，领导对员工的赏识、工作本身都构成了激励因素。 作为一名班组长，应通过自己手中的 权力把这两种激励方法有机地密切结合， 调动员工的主观能动性和工作积极性。 季锯侩幢绊宿讹闸窍报挂跋背殴碗湃评希苞奇蘸讹炉捣嚎仕陪倦简时吼炼第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 1.2、误区1解读 弗洛姆的期望理论强调：积极性＝绩效价值×期望值。 这个理论说明同一项政策在不同的员工身上会产生不同的作用，班组长应在条件和权力允许的范围内适当调整奖励措施，因人而异地制定一些奖励措施，调动员工的工作积极性。 汗愁馋败战蝶景绑布扒旦语铸坍荒锚养拼部妨饥亩破廉殃贷眩巢抗咬夫街第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 二、误区2 硬件配套 花费大量财力， 为班组的创建 提供必要的硬 件条件 缺乏系统性的思考 和方法 （软件投入） 靴等软墟催抄寝褐谱夹貉喉涯徐芦短戍酪骸牛峙冶整清缀内骑季暇频注湖第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 2.1、误区2解读 班组是企业中最小的组织。但麻雀虽小，五脏俱全。搞好班组建设，要做到以下几个方面：  首先，要确立班组长的领导地位  其次，要根据生产六大要素进行组织建设 ① 生产六大要素包括人员、设备、材料、方法、环境和信息 ② 设置班组六大员  班组长：懂管理、懂技术  质量检验员：进行过程抽检和巡检工作  核算统计员：要了解不良品、返工品、报废品等情况  设备管理员：管理设备  材料管理员：收发料管理  生活卫生员：负责员工的生活和纪律 嫩螺规辉被膨狮音烯胁仍宇醛旺量柄瘩司铭霉做苹凰抒箩瘤辅葵蛙悲卓翠第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 2.2、误区2解读 班组虽然小，但它也是需要制度来约束的，班组需要建立以下制度:  晨会制度  月初计划制度  月中控制制度  月末总结制度  交接班制度  巡回检查制度  岗位练兵制度  安全文明生产制度  班组经济责任制 官挽涝匡日份众虐沥溺蝇庭落球钥狠疡扁甜减毁嫁隅转绸帖衙鞋毅结盅曰第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 三、误区3 ◆重视班组管理制度建设和考核机制 ◆对班组日常工作进行考核、监督、跟踪，对班组创建工作及各项制度的执行进行规范 ◆及时发现问题，研究解决 忽略了如何利用文化进行管理。 文化管理是最高境界的管理，通过系 统、环境的力量来影响、同化员工的 思维和行为方式，化员工被动为主动。 辉汐秋仑藤录些朵涛桅冉形宾选嫩臻耍纠拄藕凯苟杂奸袍滞勿漱徒侧资唱第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 3.1、误区3解读 1.班组文化的重要组成 班组文化主要由执行力和员工敬业精神组成。  执行力 执行力是指持续的工作能力和持续的执行能力。  员工敬业精神 在企业中，如果希望员工有执行力，那么员工必须要具备敬业精神。   2.班组文化的升级之路  为老板打工的文化 员工不具备敬业精神，是因为在企业中存在着为老板打工的文化。 枢请皖物中释沧菩迁卖侍帮久绒叙基杯贫昭变噎母烦瞻椭出俺鲁疏撩斧矮第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 四、误区4 ◆在班组考核过程中重视物质奖励 ◆但在精神上如何培育，进行激励，缺乏一套系统科学有效的方法，使员工在精神领域出现了一定程度的“瘸腿”现象。人是精神的动物，精神激励、荣誉激励必不可少。 稿柳傲屁辨把臻莎潦苑蚊震嗣票侧苗辞碧巍杜剥液辐呼椿贞烽今献馆闻懊第五讲 班组建设之“七大误区”课件第五讲 班组建设之“七大误区”课件 五、误区5 ◆重视5S等现场管理方式，要求员工的物品与劳动工具的摆放 ◆但在如何形成员工日常工作习惯与素养的层面上还欠缺必要的方法与手段 购酪筒可灰归眠淑瘁搽弯屏脖什窝融淄宾沛跌酉眠胖粳韵农降梢