情感和社会性课件.pptVIP

情感和社会性;一、良好情绪情感和社会性行为的发展特点;1）情绪的概念：;补充：情绪的运动模式（情绪的外部表现） 三种——面部表情，声调和身体姿势。 A 什么是积极情绪：那些能带来幸福相守的感 觉，使主题与他人建立良好关系的情绪状态 是积极的情绪；保持积极的情绪对婴幼儿有 重要的意义。 B 什么是消极情绪：相反那些不能使人感到幸福， 使人与人之间的关系趋于紧张的情绪状态是消极 的情绪。比如，哭喊、叫嚷、耍赖、坐地下打滚、 不合作发脾气等。;C 对婴幼儿发脾气的处理：;2）婴幼儿情绪发展的特点是：;第二、 婴幼儿的基本情绪及其表现：;笑有一个发展过程：;2）痛苦：哭是痛苦的基本表达方式 ——是持续的超水平的刺激的结果; 哭的行为是一种结果，是某些问题表面 化的结果。既然有哭的行为表现出来，内心 里一定有某种“感情”在活动。 比如，有时是悲伤的感情在起作用，有 时因为寂寞的心情，或者感觉到痛或热而哭 泣。特别是爱哭的孩子，哭，基本上是由于 想让父母安慰自己、同情自己等依赖心理所 致。?不管在什么情况下，不要忘记爱哭的 孩子，多半是为了希望父母理解自己的心情 才哭的。;高招：;3）兴趣：是一种先天性情绪;兴趣在婴幼儿时期的发展阶段：;恐惧：是一种压抑作用的情绪（即害怕）。可引起逃避、退缩、肌肉紧张而僵化不动等现象;婴幼儿恐惧的发展阶段：;2、婴幼儿社会性行为发展的主要表现：;第一婴幼儿的自我意识萌芽和第一反抗期;婴幼儿自我意识发展经历以下阶段：;2-3岁——开始把自己当作主体来认识，称呼 “我”，为自我意识发展的转折点。 1.5-2.5岁——出生第一反抗期。表现：希望 自己得到认同；希望自己的探 索活动不受限制或干扰。—— 为反抗期，是自我意识的标志。; 这个时期是婴幼儿心理健康发展的重要 时期，也是塑造健康人格的敏感期。 因此：只有采用正确的方法进行调整婴 幼儿的“反抗”，才能取得较好的效果。 ;第二 婴幼儿周围的社会性交往;因为：;比如：;2） 父婴交往的特点和作用：;3） 同伴交往的作用：; 婴幼儿在与同伴交往过程中，逐步学 习社交能力，不断调整自己社交行为，丰 富社交策略。而同伴的交往，促进了婴幼 儿作出更积极的、友好的社会行为，减少 和降低了其消极的、不良的、不友好的行 为。 比如 ：洋洋与邻居同龄小雨的玩耍，就 是一会好，一会不离不玩了，一会又会好， 就是在调整交往策;3）婴幼儿社会交往的发展过程 ;关于依恋——;c 依恋分类：安全型、回避型、反抗型。 其中安全型是良好的依恋；回避和反抗型是消极的 依恋。 稳定的安全依恋指： 婴幼儿与教养者乐于亲近和信赖，又对客观事物表 示出极大的关注和探索欲望。 这种安全型依恋一旦 建立，婴幼儿就会更加自由自在的去探索周围的新 鲜事物，愿意尝试与别人交流，广泛的适应社会。;d 依恋的形成阶段， 有五个相互联系的阶段： 0-3个月：无区别无顾虑的依恋阶段； 4-6个月：有选择的依恋阶段； 6-12个月：明显的母子依恋阶段； 1岁左右 ：依恋扩展阶段； 1-3岁：依恋行为开始向社交行为转化， 包括：吸引成人注意； 利用成人帮助； 领着或跟着同伴玩;C 2岁—3岁为伙伴关系发展阶段; 婴幼儿另一个社会性行为发展是：第三 、能简单的生活自理。;保持良好情绪情感的具体作用：;C 组织功能：;D 人际交流功能：; 2）良好情绪情感培养的目标：;第二、良好社会性行为培养;良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法;第二：细心体察婴幼儿的认知倾向启发兴趣（体察认知倾向，启发兴趣原则）; 另一方面，强迫婴幼儿去学习或从事他不感 兴趣的事情，会使婴幼儿的受到伤害。;第三、妥善处理婴幼儿的消极情绪（妥善处理消极情绪原则）;复习前面的内容：;对婴幼儿发脾气的处理：;第四、积极创设机会，鼓励婴幼儿与人交往。（创设机会鼓励交往原则）;第五、提出明确行为要求，并进行及时客观和正确的评价（提出要求，及时评价）;2、良好情绪情感和社会性行为培养的活动、游戏及其操作方法：p116;游戏二 在水里嬉戏;第二类游戏：