实用类文本阅读训练指导课件.ppt

实用类文本(新闻)阅读训练指导 ;一、考试大纲解读 ;二、访谈阅读 ;1．采访要素的把握 ;采访者的提问方式 ;2．答问要素的把握 ;3．探究要素的把握 ;探究题的设题角度：; 2．分歧点，即《考试大纲》所表述的“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”。 例1：作者说：“因为这株脆弱的幼苗，除了需要鼓励以外，主要需要自由；要是没有自由，它不可避免地会夭折。认为用强制和责任感就能增进观察和探索的乐趣，那是一种严重的错误。”你同意这一看法吗?为什么? （粤教版必修1《我的回顾》课后“思考·探究·练习”题） 例2：有人说，香雪换铅笔盒的历险，意味着城市文化和现代文明不可抗拒的魅力，表现了香雪的自尊与自强；又有人说，香雪不惜用母亲辛苦攒下的四十个鸡蛋换铅笔盒，是为了在同学面前炫耀，表现了香雪的虚荣心。那么，你的看法呢？请说出理由。（2007年广州市学业水平测试题） ; 3．空白点，即文本字面上没有，但可以通过联想、想象、演绎、推断，作出合理解读和阐释的内容。 例1：文章中说，“他第一次学会了把世界史看作是各个时代的涨潮与退潮的永恒活动；对于各个时代来说，昨天、今天和明天是一个活的统一体。”你是怎样看待昨天、今天和明天的关系的？（粤教版必修1《罗曼·罗兰》课后“思考·探究·练习”题） 例2：《项链》中如果玛蒂尔德没有丢掉项链，她的人生又将如何？ 例3：联系本文，并结合学过的知识，谈谈你对苏东坡的认识与评价。100字左右。（2006年山东高考题） ; 4．启迪点，即《考试大纲》所表述的“探讨文本反映的人生价值和时代精神”。通过阅读，分析归纳出提问者和访谈对象（主要是后者）的人生观，探讨他的人生价值，揭示他的这种人生和人生观反映了怎样的时代精神，在当前社会下有什么积极意义。 例1：作者说：“纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、惨痛的漩涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。”请结合对《正气歌》的认识，举出中国诗史上的一些例子谈谈你的体会。（粤教版必修1《留取丹心照汗青》课后“思考·探究·练习”题） 例2：中国对赤几的援助始于1971年，35年来，广东近400名医生进行着一场国际接力援助。《广州日报》对此事作了系列报道，请根据文本的内容，从新闻价值的角度，谈谈你的认识。（2007年广州市学业水平测试题） ;应对策略 ;题型示例一;(2)在这篇访谈中，王洛宾对音乐有怎样的看法? ;(3)阅读下面的资料，回答后面的问题。 ;题型示例二;2．这次采访是在杨利伟凯旋两个多月以后进行的，试以其中的第二个采访片段为例，分析记者的提问艺术。 ; 3．答问、应对体现着一个人的思维方式、语言修养和个性特点。杨利伟的答问语言具有什么特点？这样回答体现了杨利伟什么样的性格特点。 ;4．阅读“记者感言”，结合访谈文本，联系身边实际，谈谈你对“偶像”的看法。 ;三、通讯阅读;通讯的阅读要点 ;1．肖像描写 肖像描写是对人物容貌、衣着、气质神情的描写，它是揭示人物性格的重要手段之一。阅读中要善于从人物外在的形象窥探到人物内在的性格。 ;2．心理描写 心理描写就是对人物在特定环境中的意志、愿望和思想感情等内心活动的描写。它可以展现人物的内心世界，表现人物的精神状态和性格特征，把人物写得有血有肉。 ; 3．语言描写 语言描写就是对人物对话的描写。通讯中人物的语言是具有个性化的语言，阅读对人物语言的描写，要从中认识到人物鲜明的性格特征，要看到人物语言闪耀的思想光辉。如《县委书记的好榜样——焦裕禄》一文写焦裕禄同志对待自己肝病的态度时，三次描写了他的语言： “慢性病，慢慢治就会好的。”哪能叫病压倒人。”“没关系，现在用不着休息，等将来有一天，你们对我说，同志，你安息吧，那时候，我再大休息。” 阅读这三句语言描写，要分析其对刻画人物的重要作用，认识到它所表现的焦裕禄同志同疾病斗争的顽强意志和为人民鞠躬尽瘁、死而后已的崇高品质。 ;4．细节描写 细节描写就是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物某细微特征所进行的具体而细致的描绘。从表达效果上看，它具有很大的艺术感染力，能强烈拨动读者心弦。因此，阅读通讯报告要善于抓住细节，从中窥视人物的思想性格。如《登上气象科学高峰》一文中写卓越的科学家竺可桢每天坚持亲自观察测温的一个细节： 每天早晨一起来，他就把那支放在白铜套子里的钢笔式的温度表拿进屋里，记录量得的气温。这支温度表，他经常插在外衣左边的小口袋里。长久地插来插去，小口袋的盖布总是先磨坏了。这样，做衣服的时候，他爱人就请成衣工人做一片小口袋盖布留着拆换。 这段细节描写生动地表现了竺可桢同志勤奋、严谨的治学态度。阅读中，要通过分析“小口袋布总是先