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教学卡通的要领与功能 ——英语教学图画技术讲座（四） 第四讲 教学卡通的基本构图技巧 首都师范大学附中 李静纯 内容摘要：教学卡通中不同的构图手法可以揭示不同的语义，创设不同的情境，表明不同的关系，从而达到预期的教学效果。它的基本技巧包括：拼合技巧、分隔技巧、连贯技巧、对比技巧、变形技巧、省略技巧、象征技巧和布局技巧。 我们在第三讲中讲座的教学卡通造型技巧，是教学卡通构图的基础，有好的造型，就会产生好的构图。但造型与构图还不是一回事。我们前面曾经讲过：现代教学卡通“不仅仅是教学过程和教材结构的‘调味品’，也不仅仅是单纯激发兴趣的辅助手段，它们已经在实际运用过程中逐步形成一种具有语义阐释功能的新的符号体系。”不同的构图手法可以提示不同的语义，创设不同的情境，表明不同的关系，从而达到不同的教学效果。教学卡通的构图是如何发挥这些功能呢？主要靠各种构图技巧。下面，我们介绍一下构图的基本技巧。 拼合技巧 在空间上分离的物体，在时间上分开的活动，在关系上松散的事项，都可以被教学卡通构图拼合在一起，以此来表达言语的含蓄的意思。言语的表达可以打破空间局限，超越时间跨度，卡通构图在这一点上与主语表达有着相似的功能。拼合实例： 二．分隔技巧 在普通绘画中，画家可以表现人与物在一起的画面，却难于表现（或难于直接表现）人与物不在一起的情况。打电话是初级英语教程中常见的话题，通常，教学卡通即用分隔手法来表现两人打电话的情景： 三、连贯技巧 连环图画可以用多个画面表现一个事件。卡通图画则可以把由多项活动构成的一件事连贯在一个画面上。教学卡通的这种构图手法宜于表现言语所陈述的系列活动。在下面的图画中，女孩着装的相同表明画面中不是五个人，而是一个人的五个连贯动作。 四、对比技巧 这是卡通画经常运用的一种构图技巧。我们可以在一个画面上同时显示一对相反的事项或物征。在普通绘画中，画家也经常使用对比或构图，不过，卡通图画可以省略一切不相关的细节，专门进行某要素的对比。对比实例： 五、变形技巧 有的英语教师试画卡通时，总是摆脱不了“写实”的观念，死板的“写实”往往成为他们进行卡通构图的主要障碍。事实上，教学卡通的目的就是有效地完成教学任务，对象的大小比例关系是可以根据方便构图的原则进行大幅度的调整的，其调整手段之一就是变形： 六．省略技巧 省略技巧是卡通构图的得要表现手法。教学卡通尤其要运用省略技巧进行有效的构图。中国国画的写意手法，我们可以借鉴到教学卡通中来。 下面是省略技巧的实际应用： 缺图 七、象征技巧 象征技巧在卡通画中的运用有三个具体的方面：1。运用特征性物件象征某种意义；2。运用特征现象象征某种情况或状态；3。运用特征符号表明某种特定意思。这三个因素已经同文字符号颇为相近了。在教学中运用象征手法可以表达许多普通绘画不易表达的含义。 象征手法举例： 上面的六幅图的基本构图是相同的，我们给每幅图加入了象征性表现要素，它们的准确含义便一目了然了。 缺图 八．布局技巧 布局指的是形象在一个画面中的特定的位置安排。在卡通图中，我们可以运用布局技巧表现许多抽象含义，或无法用实物表达的含义。 布局手法在上面的构图中是借助各种对比手法实现的：大与小，疏与密。同是坟题形象的位置在布局中也起了相当重要的作用。从语言教学的角度看，大小也好，疏密也好，高低也好，远近也好，偏正也好，都是某种传递信息的手段，它们都有助于阐释教学所需要的语义。 教师在掌握构图技巧时应注意以下几件事： 想象力是成功构图的必备心理条件。 想象应当紧扣教学的具体的目标。 一个画面可以是正方形，也可以是长方形，长条形，不规则形，选择哪种类型的画面完全取决于教学目标和作画空间。 任何造型都可以因画面布局的不同而不同。 每个画面都有“点题”之笔，点题之笔应当着力追求简洁准确。 绝对避免画面上的多余因素，宁可少用一笔，不可多加一笔，以此保持画面的清楚明了。 确定构图时要先在脑子里形成一个外框，不可从中心起画，逐步向外添加，再圈外框。 无论画多么小的画，也要有整体布局的概念，切忌零散。