婴幼儿行为观察与辅导组别.pptVIP

嬰幼兒行為觀察與輔導 組別：第一組 組員：15陳彥如 16涂瓊文 32張瑋真 45廖啟惠 指導老師：蔡淑苓老師 觀察一 日期：5/22 開始時間：4:40　結束時間：5:30 幼兒姓名：廷廷(5歲)、宸宸(4歲)、侑侑(3歲) 成人人數：１人 幼兒人數：３人 環境：積木區（放學等媽媽接送） 目的：社會行為－遊戲中合作的互動 目標：觀察到孩子在遊戲中的互動 觀察到孩子在遊戲中的創造力 觀察記錄 廷廷：我蓋101大樓　ㄟ～　你看 廷廷：我快蓋好了　你看（對著宸宸說） 廷廷：你看（對著侑侑說）　 侑侑：ㄨ～　拿了一個積木給廷廷 廷廷：我都沒有其他的 廷廷：沒有旗子（找積木） 宸宸：找到了 廷廷：我也要（他要搶宸宸手上的旗子） 廷廷：沒有搶到玩具就對著宸宸說 小氣鬼 喝口水 早上起床變魔鬼 變魔鬼 廷廷：我找到一個新的不要給你用 侑侑：手上拿一個旗子 廷廷：拿來要這樣用（搶過來） 給我啦 有些需要用 廷廷：會變魔鬼唷!!（對侑侑說） 侑侑：你還講 那一個就不給你了 廷廷：這不是最高點 還要再高一點 我的101是最高全世界最高最高最高最高最高點 廷廷：ㄟ 你看你看（對著宸宸說） 宸宸：對著廷廷做鬼臉 廷廷：蓋好了你看　 小立：我上次做得比你的101還要高（對著廷廷的積木比出高度） 廷廷：沒關係我在做高一點 廷廷：我蓋好了　我加了避雷針就比你高了吧!!（對著小立說） 廷廷：我的101大樓沒有守衛 再繼續加守衛 侑侑：不要動（因為宸宸要拿他的玩具） 廷廷：你看守衛兵 小立：哪裡有 廷廷：這是我蓋的101大樓（廷廷把宸宸做的放在101大樓前面） 廷廷：101有很多守衛 如果我的倒了你的也會倒 評價 　　皮亞傑對四~五歲的智力發展，可以依照別人要求，用無數積木排出高塔，並可以有垂直高度的建築。 　　幼兒逐漸熟悉肢體的精細動作，手眼協調能力也越趨成熟，適當的遊戲對於現階段幼兒有正面助益。 分析 　　可以用積木做出自己想要的作品，能訓練精細動作，運用無數積木創造出自己的作品，並了解積木的組合方法，而做完後會與同儕分享。 建議 　　在玩積木前應先跟小朋友說明遊戲規則，在玩積木的過程中不可獨佔所有的積木，應與其他2位小朋友一起使用，玩完應把積木收拾乾淨不可亂丟一地。 觀察二 日期：5/23 方法：事件取樣法 活動時段：角落時間 時間：8:35～8:50 目的：情緒行為-忌妒 目標：觀察到孩子在畫圖中的情緒反應 簡單情境描述：再進行角落時間時，宸宸跟璇璇在畫畫，後來侑侑經過看到宸宸的圖畫。 行為紀錄 時間 事件前 事件中 事件後 8:43 宸宸跟璇璇在畫圖，宸宸在畫他的好朋友，在跟璇璇分享，侑侑經過看到了宸宸的圖畫。 侑侑發現宸宸好朋友的圖畫中沒有自己，跑去跟老師說宸宸都不畫我，可是宸宸說我是他的好朋友。 老師問宸宸說：侑侑是不是你的好朋友。宸宸說：是啊！老師說：那你可不可以畫他。宸宸說：可以。侑侑看到宸宸的圖畫中有她很開心。 分析 　　宸宸在畫畫過程中，侑侑發現他沒有畫自己產生忌妒，而跑去跟老師說宸宸沒有畫我，老師以詢問的方式解決宸宸沒有畫侑侑的問題。 評價 　　根據皮亞傑的運思預備期的自我中心概念，並不會去意味其他小朋友的想法和思考方向都是自私自利，都以自我中心無法從別人的觀點去思考一件事。 建議 　　可以運用彩色筆與圖畫紙兩種材料，畫出自己心目中最好的朋友，能訓練幼兒運用色彩去呈現心目中最棒的一幅作品，完成後並與自己的好朋友分享自己作品中畫了什麼。 觀察三 日期：5/24 開始時間：8:00　結束時間：8:35 幼兒姓名：宸宸（４歲）、侑侑（３歲） 成人人數：４人 幼兒人數：２人 環境：玩戶外遊具時間 目的：社會互動行為 目標：觀察到孩子在遊戲中進行模仿 　　　觀察到孩子在遊戲中與同儕的互動 觀察記錄 扮演遊戲 爸爸(翔翔)、媽媽(宸宸、琪琪)、姊姊(寶寶)、妹妹(侑侑)、弟弟(璇璇) 宸宸:請翔翔當爸爸 翔翔:跟寶寶說他在路上撿到星星 翔翔：那個星星是錢 琪琪:看到寶寶腳上的OK蹦問他怎麼了 寶寶:被蚊子叮 翔翔：我要出去上班賺錢了 宸宸跟琪琪:我們家有2個媽媽1個爸爸1個姊姊1個弟弟 宸宸跟琪琪:要去上班了(走出家門) 寶寶:他說他要去上學 (班上要集合) 分析　　 幼兒從扮演遊戲中，可觀察到模仿行為，模仿父母的行為舉止，藉由模仿與同儕互動發展社會行為。 評價 　　幼兒常常會受到外界的想法大人們的行為所影響，也會受到社會影響而常會出現模仿、想像的遊戲，說明「維高斯基」的幼兒表徵遊戲。 建議 　　小朋友在玩時，提醒他們要注意安全不要在滑梯口或樓梯上玩耍，在遊具平台上也不要與其他小朋