在社会信息化不断发展的形势下 --高等教育的信息化势在必行----大学教育论文.docVIP

　　在社会信息化不断发展的形势下----高等教育的信息化势在必行----大学教育论文 --在社会信息化不断发展的形势下,高等教育的信息化势在必行 [ 摘 要] 信息化教学模式是一种符合现代教学思想的新型教学模式, 是大学教学改革的必然选择。本文提出了信息化教学模式构建的理论依据,代写硕士论文介绍了信息化教学模式的特点及其优越性,并探讨了信息化教学模式的几种基本形式及实施信息化教学的策略。 [ 关键词] 大学; 信息化教学模式; 构建; 策略 在教育信息化浪潮的冲击下, 传统的教学模式必将向信息化教学模式转变, 一种具有鲜明个性和特色的新型教学模式将逐步形成。这种转变不仅使学生在教学活动中的主体地位得到明显的提升, 而且将极大地推进素质教育和创新教育的发展。大学教育作为培养各类高级专业人才的专门机构, 是一个受新观念、新知识、新技术冲击的领域,必然会成为教育信息化的前沿阵地。 一、信息化教学模式是一种符合现代教学思想的新型教学模式 长期以来,我国课堂教学的传统模式是传递—接受模式,即所谓传道、授业、解惑。这种模式的特点是以教师为中心,强调了教师的主体地位,有利于教师主导作用的发挥, 有利于教师对课堂教学进行组织、管理和控制,但忽视了学生的主体地位, 忽略了学生的主动性和创造性, 把学生当作灌输的对象、外部刺激的接受器和前人知识与经验的存储器。传递—接受的教学模式使学生逐渐养成了一种被动的心态。这种教学模式容易产生两种现象: 一种是对老师和书本盲目崇拜;另一种是对老师盲目抱怨, 把学不好的责任全部推向老师。传统教学模式的最大问题是使学生的发散思维、逆向思维被束缚禁锢, 敢于冲破传统的新思想、新观念被扼杀, 久而久之,求知的积极性和勇气慢慢失去。这就等于移走了创新型人才赖以孕育和成长的全部土壤。信息化教学模式为改变这种状况提供了可能性和可操作性。这是因为信息化教学模式具有如下优势: 第一, 信息源丰富、知识量大,有利于理想的教学环境的创设。现代教育技术手段为课堂教学所提供的教学环境,使得课堂上信息变得丰富多彩,教师和课本不再是仅有的信息源。多种媒体的应用不仅能够扩大知识信息量,还可以利用课件等手段,通过直观教学,充分调动学生的多种感官,为学生提供一个良好的学习情境,使学生巩固和加深对所学知识的理解和记忆。学生在学习某方面知识时可以通过教学媒体,自主获取非常丰富的学习资料和素材,提高掌握知识的灵活性。 第二, 有利于发挥学生的主动性、积极性。育技术尤其是多媒体计算机和网络引入后,教师的主要作用是培养学生获取知识的能力,指导学生的学习探索活动,让学生主动思考、探索、发现,从而形成一种新的教学活动形式。在这种教学活动中,学生有时处于传递—接受学习状态, 但更多的是在教师指导下进行主动思考与探索;教学媒体可以成为辅助教学的教具和学生自主学习的认知工具; 教材既是教师向学生传递的内容,也是学生建构知识和认知的对象。可见,这样有利于提高学生的主动性和积极性,有利于学生主体作用的发挥。 第三, 个性化教学,有利于因材施教。计算机的交互性给学生提供了个性化学习的可能。学生可以通过多媒体技术完整呈现学习内容与过程,自主选择学习内容的难度、进度,并随时与教师、同学进行交流。在现代教育技术手段所构造的教学环境下,学生可逐步摆脱传统的教师中心模式的不利影响,由被动学习变为主动学习,有利于因材施教。 第四, 互助互动,实现协作式学习。计算机网络特性有利于实现培养合作精神并促进高级认知能力发展的协作式学习。在网络的帮助下,学习者通过互相协同、互相竞争或分角色扮演等多种不同形式来参加学习,这对于问题的深化理解和知识的掌握运用很有好处,而且对认知能力的发展、合作精神的培养和良好人际关系的形成也有明显的促进作用。 第五, 有利于培养学生的创新精神和信息处理能力。多媒体的超文本特性与网络特性的结合,为培养学生的信息获取、分析与加工能力营造了理想的环境。众所周知,因特网是世界上最大的知识库、资源库,它拥有最丰富的信息资源,而且这些知识库和资源库都是按照符合人类思维的超文本结构组织起来的,因而特别适合学生进行“自主发现、自主探索”式的学习,这样就为学生发散性思维、创造性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。 二、信息化教学模式的构建 信息化教学模式服务于教学信息化的任务,主要在于依托现代教学媒体( 如多媒体计算机、校园网、网络教学平台、因特网等等) 构成一个理想的教学环境。在该模式下,教学活动的四要素———教师、学生、媒体和教学内容之间的关系将发生变化,学生的主体地位将得到强化, 更有利于充分发挥学生的学习主动性、积极性和创造性。 (一) 构建信息化教学模式的理论依据 信息化教学模式是系统论、信息论和控制论“三论”原理在信息化教育下的应用。“三论”的四个基