在绩效薪酬制度改革中引导教师重视教学创新.docVIP

　　在绩效薪酬制度改革中引导教师重视教学创新----教师发表论文 --一、通过多种方式持续提高教师教育教学水平 社会和用人单位对教育教学质量的要求不是一个恒定的标准，而是随着经济社会的发展在不断变化、不断提出新的更高的要求，因此不断促进教师的教学发展，不断提高教师的教育教学能力和水平，以满足不断提升的教育教学质量要求，是高等学校的一项必须长期坚持、常抓不懈的任务。高等学校在教师职业发展的各个阶段，需要通过多元化的岗位培训、在职学习、脱产进修以及参与各种教育教学交流活动等方式，不断加大他们对教育教学质量的重视，持续提高他们的教育教学能力和水平。 对新加入教师队伍的年轻教师，由于他们缺乏教育教学理论的系统学习和教育教学实践经验，对他们进行教育和培训的方式主要有两种：一是在职理论培训，培训内容包括解读国家关于教育和教师的法律法规、了解学校对教师的基本素质要求和对教师职责的规定、理解学校各项教学教务规章制度、学习教育教学理论、现场观摩教学名师教学、分享优秀教师的成长经验、熟悉学校的教育教学工作等；二是担任助教或配备指导教师，给教育教学质量高的教师担任助手，随堂听课，参与学生辅导，负责作业批改，了解学生的学习动机和行为，熟悉各种教学组织形式、教学方法和现代教学手段，协助组织教学活动，在主讲教师或指导教师的指导下准备教案，使年轻教师在传帮带中发展和提高。高校应该将是否经过上述两种方式的培训和经历作为新教师申请教师资格的基本要求。 对开始承担课程教学任务的青年教师进行在职培训和学习的重点应该在培养教育教学能力和积累教育教学经验，可以采取的培训和学习方式主要有四种：一是教学技能培训，培训内容包括熟悉现代教育技术、掌握先进教学手段、能够获取各种教育教学资源、熟悉各种教学方法；二是配备指导教师，在教学计划制定、课程教学内容组织、教学方案准备以及教学组织实施等方面具体帮助和指导青年教师；三是到国内外高水平大学进修学习，通过精心选择教学名师作为导师、共同制定进修学习内容，重点学习高水平大学的教育教学理念、教学方法和教学管理措施等；四是开展教学基本功比赛，有计划地定期组织青年教师开展各种形式的教学基本功比赛，以此带动全体青年教师在日常教学过程中重视教学基本功的培养、训练和掌握。 对具有一定教育教学经验的中青年教师，他们往往科研能力强而需要进一步提高教育教学能力和丰富教育教学经验，可以采取的学习和培养方式主要有四种：一是接受校院教学督导组的检查和指导，对中青年教师在教育教学全过程的各个方面的工作予以关注，发现各种质量问题和有待提高的方面，提出改进意见和建议；二是参与国内外教育教学交流活动，包括校际间的教学比赛、留学生教育教学、中外合作办学等，以开拓视野、学习先进的教育教学思想、理念和方法；三是为知名教授、院士担任教学助手，协助开展相关教学工作，零距离学习这些知名学者丰富的教书育人的经验，以促进中青年教师的教学发展；四是参与精品课程及其他教学资源的开发和建设，在高质量开放视频课程资源开发和建设的过程中，在教学团队合作与交流的过程中提高自己的教学能力和水平。 对年富力强、教育教学质量高的中年教师，除了要承担指导青年教师的教育教学外，还要做好以下两方面工作：一是开展各种形式的教学研究活动，研究内容涉及国外著名大学先进的教育教学理念和教学方法、本校存在的各种教育教学质量问题、国内外人才培养的成功经验等，以提高自身的教育教学理论水平和处理教育教学质量问题的能力，保持教育教学的高质量；二是及时地更新教育教学手段和技术，使自己的教育教学效果和质量不会因为教学手段的落后和教育技术的过时而受到影响。 对教育教学水平高、经验丰富的老教师，他们要注重学习和掌握新的教育教学手段和技术，包括在指导中青年教师的过程中向年轻教师学习，使自己丰富的教学经验和精湛的教学艺术在这些新手段和技术的支持下得到淋漓尽致的发挥。与此同时，他们应该在引导全校师生员工对教育教学质量的重视和促进教育教学水平的改进和提高上发挥应有的作用，包括参加各种教学督导活动、为学校层面制定加强教学管理和提高教学质量的政策措施提供建议、撰写文章或出版专著介绍自己的教育教学经验等。 二、在绩效薪酬制度改革中引导教师重视和投入教学 薪酬制度改革是高等学校各项改革成功的关键，在激励和引导教师的行为上具有决定性的作用。事实上，薪酬激励是目前国内外高校所采用的最有效的一种激励措施，因此，在驱动教师自觉主动地投身于人才培养质量保障上应该发挥重要而有效的作用。 1．制定强调教育教学质量的绩效薪酬 目前，将教师的教学工作作为计量绩效薪酬的主要内容已经成为高等学校的共识，但多数高校对教学工作量的认识和衡量往往仅限于“量”上，主要是按照“课时”取酬，而没有将薪酬与“质”相关联。事实上，只有在考虑“量”的同时考虑“质”的因素，并将“质”作为