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7.5 教学方法与手段 网络平台 任务驱动 教学方法 教学手段 教学视频 外聘教师团队 项目导入 前课引导 角色扮演 教师演示 案例分析 动画讲解 谢谢! 动漫设计教研室 * * * * * * L/O/G/O 动漫设计专业 讲解人：鲁少敏 目 录 CONTENTS 1 专业建设背景 2 人才培养模式 3 课程体系 4 团队建设 5 教学改革与创新 6 教学条件 7 教学单元设计 动漫专业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画。游戏制作为表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧，和网络游戏，手机游戏种等动漫直接产品的开发、生产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业。因为有着广泛的发展前景，动漫专业而兴起的产业被称为“新兴的朝阳产业”。 1、专业建设背景 1、2012年7月文化部发布了《“十二五”时期国家动画产业发展规划》明确，“十二五”期间我国将着力打造5至10个知名国产动漫品牌和骨干动漫企业，同时完善动漫产业融资政策，鼓励各类资本投入动漫产业。 1.1 行业背景调研 2、2015年，为进一步加强国家动漫产业建设，加快动漫产业发展，打造一批实力雄厚、竞争力强的动漫龙头企业和充满活力，影响力强的动漫品牌，国家相继出台了《文化产业振兴规划》以及《关于推动我国动漫产业发展的若干意见》。 1.1 行业背景调研 企业 行业 对象： 动漫行业 专业委员会 目的： 动漫行业总体状况、发展趋势、人才需求 方式： 网络资源、媒体信息、会议咨询 对象： 企业高管、技术主管、人力资源主管 目的： 企业人才需求、岗位设置与能力、人才需求 方式： 企业咨询、访问调查、企业参观 对象： 行业专家、同行 目的： 专业设置、人才培养 方式： 座谈、交流 1.1 行业背景调研 1 2 3 目前，我省动漫相关企业1000多家，其中包括影视动漫、商业插画、游戏开发、游戏外包、幼儿教育等。每年需求量在1万左右。 随着产业的发展，动漫行业发展越来越广，岗位也越来越细化。对影视动画中的动画岗位、原画岗位、上色岗位，游戏设计中人物设计岗位，场景概念画岗位，需求量逐年增加。 陕西省高职高专近40所，开设动漫专业的有近20所，通过调研，我院在2016年9月，新开设了动漫设计专业，以培养与经济建设和社会发展相适应的高素质技术应用性人才。 1.2 人才需求调研 大专学历 本科学历 硕士以上学历 从业人员基本情况 1.2 人才需求调研 一线职业岗位分析 游戏 UI设计 影视动画 影视后期 人物设定师 场景概念师 人物模型师 场景模型师 游戏特效师 游戏界面设计师 手机主题设计师 人物动态设计师 原画师 3D模型师 动画师 骨骼绑定师 上色员 描线员 Flash动画师 影视场景造型师 影视剪辑师 栏目包装设计师 音频音效师 动漫 行业 1.2 人才需求调研 招聘渠道、进修需求 招聘会20% 网上招聘 信息35% 推荐10% 自荐20% 其他15% 招聘渠道 技能进修 学历进修 进修需求 1.3 专业定位 根据动漫市场需求，动漫设计与制作专业开设了5门专业基础课程，12门专业核心课程，3门职业拓展课程。每学年根据就业方向的不同，辅助针对性实训课程，以确保达到“绘画基础+设计理念”为特点，以“基本实践能力与操作技能，专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能”相结合的实践教学体系的专业思想。能过从事动漫行业一线工作的高素质技能型人才。 2、人才培养模式 在专业建设过程中，学院严格遵循职业教育规律，按照产学结合的原则，重视和加强实践教学课程体系建设，加大专业实训实习模块化教学和企业项目化导入，把实践教学和企业一线工作需求作为专业教学的核心环节纳入了课程体系的整体设置中，理论教学与实践教学密切联系，贯穿全学程。紧紧围绕培养目标和岗位能力需求进行设计，并能够根据行业发展水平及时调整更新教学内容。从而实现打造专兼结合的教学团队，提高人才培养质量和社会服务能力，培养高技能、应用型动漫人才。 培养思路 2.1 培养思路 理论 强技 实训 专业理论 行业理论 企业理论 实训 实践 创作 致用 2.1 培养思路 2.2 人才培养模式 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 第1学期 第2学期 第3、4学期 第5、6学期 基础训练 项目引领 能力递进 人才规格 第一层次 技能基础 第二层次 平面动画 第三层次 三维动画 后期编辑 第四层次 校外动漫企业 基本技能 单元项目 角色体验 模拟项目 真实项目 能力培训 企业项目导入 顶岗实习 岗位训练 岗位技能 专业基本技能 职业技能 手绘能力、软件应用能力、创作设计能力 胜任企业岗位能力