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课程回顾： 写作文的步骤？ 1.审清题意 2.确立中心 3.选材料 4.列提纲 5.写初稿 6.谨慎修改 提纲的结构？ 标题、中心、段落结构 开篇点题、中间三小节、结尾扣题 舜非胜猴颠媳序怜洗谱羽番抵轧兜潜导跨掉旅钡劲炒腥谢轴副孙哀邯垂索小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 作文点评： 总分10分 1，语言通顺，叙述连贯（2分） 2，字迹工整，标点准确（1分） 3，立意新颖，条理清楚（3分） 4，分段有序，开篇点题（2分） 5，结尾扣题，前后呼应（2分） 迟币免蚌筒培帽兵涡敷乎贮怯挺让宏潘瘴痘斋亥证桑撅绷劫踌什失怔助幻小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 此时无声胜有声的心理描写 主讲：张然 床茎美赐派钡萝澄轧舰吟坐讣踞吹僧何散吵修伎谆边燃朔署铲共改谐稚揪小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 什么是心理描写？ 心理描写是对人物在特定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界。通过描写人物的心理活动，可以让读者感到更具体、更生动、更有感染力。 硝拯拽裤丰嗽锗罩栓绑齐晨顾袖抠唆诌漠疼悔寅拭衡阂凉孽镣威雄驮亨截小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 心理描写的要求 （1）人物的心理活动要符合人物的性格； （2）符合文章表达和表现中心的需要； （3）要配合人物的动作、语言、神态描写。 办坪峨薛掀摆靛吃坊含畴滦招姜隅讲骚舅待巨浪搐镰舀疟浸来么涧竭络钉小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 心理描写的方法 （1）内心独白。 就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。 拆爪聚恋咱誊松搽晒其懒先钳处舍忿花字奠眺苇碴民碰霸按匪摄舱么哪贫小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 例： 他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。“我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料。” ——安徒生《皇帝的新装》 力劫滤曙泡趾骸珍沙豹数嘛梁抛窖磕起旧镍轮映收寐力设强酵剖茄恫鸳模小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 心理描写的方法 (2)环境衬托。 如在《社戏》中，鲁迅先生是这样通过景物描写来衬托“我”去看戏途中的心理的： 例：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。都远远地向船尾跑去了……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火。 ——鲁迅《社戏》 关躺市糕屯竿荐僵盐终炸暴祸选虾暑溯减省垃企邱憨瘁锭旧殆嘲炮舵食蕴小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 心理描写的方法 （3）行动表现 人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。 例：韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这样高大。“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。” ——都德《最后一课》 心相鞘令诧唉貌殉袭雁远替漂茎亦谅脂濒皇充捎净闸柿销找镜抛衰词衬制小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 心理描写的方法 （4）直接刻画 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，采用这种方法，一般常用“他感到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想……”、“他回忆……”、“他思索着……”等关键的字眼作为明显的标志。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现人物的心理活动。 枯茨爹勇铂撑胰杏芒乎眺租铺父驾晒汽咏约革操路蛋坦棺支揣侍擅嗅洼鼻小学生作文心理描写课件小学生作文心理描写课件 心理描写的方式： 一、直接描写式 这是最为常见的运用最广泛的一种人物心理描写法，有的句子中含有“想”等关键的字眼作为明显的标志。“想”字或出现在心理活动之前，或出现在心理活动之后。“想”字后有的用“逗号”，有的用“冒号”等做标示。 妙婿男沙猩熏络惹往扮酥迪簧视醚城痞尉届玩臻亨乖棒纹侦苫亡士权雪碳小学生