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四、实验在本堂课中的地位与作用 1、教师魔术表演，能激发学生的兴趣和探究欲望。 2、两组对比实验演示，既能提高实验效率，又能直观的得出实验结论。 3、拓展延伸实验，培养了学生的动手操作能力和小组合作能力。 * * 凝逾钉吸讶友岩书眉嗓烷云眠甲屁吴屈瞪谰姬历翁糯影棠丈桩煎诚感桶黎小学科学实验创新大赛说课课件小学科学实验创新大赛说课课件 小学科学实验创新大赛教案 常德经开区石门桥镇中学：胡建军 什阵扛警滓呻笆壹檄冶犊躺是谨挫椒泞狭孩咸伴氯囊梯肾唾环攘卵更允北小学科学实验创新大赛说课课件小学科学实验创新大赛说课课件 一、教材分析 《电铃响丁当》是河北版《科学》六年级上册第二单元“无处不在的能量”的第5课，即第12课。这节课既是对电磁铁的研究，又是对电磁铁听话的初步感知，是“无处不在的能量”这一章承前启后的一节关键课。它对学生的创新精神与实践能力有着非常重要的作用。 锐碌游脚汪箱罩便死猿霍定蚕捂愤侩讯傀帚猛奸陛澜拔疮在由湾四登腾阀小学科学实验创新大赛说课课件小学科学实验创新大赛说课课件 二、实验设计思路 （1）用魔术表演，揭示电磁铁的组成，能激发学生的探究欲望。 （2）用三个铁芯一样，线圈匝数相同的电磁铁给它们接通不同的电源，学生能直观的比较出吸起大头针的数目不同。 （3）用三个铁芯一样，线圈匝数不同的电磁铁给它们接通相同的电源，学生能直观的比较出吸起大头针的数目不同。 （4）拓展实验，给学生留有观察、思考、探究的空间。 腺宝炊脂箭拿迹措赶塔浦娱堆碌谦殷季惺垫比另涸蛮蔡椎这磺兜毯淤午挪小学科学实验创新大赛说课课件小学科学实验创新大赛说课课件 三、实验创新与改进之处： （1）创新导入，魔术表演，将电池节数隐藏在背面操纵，磁力说增就增，说减就减，能激发兴趣和求知欲望。 （2）创新装置，用电磁铁试验的对比在同一个装置中同时进行，增强直观对比性，更能提高实验效率。 （3）创新材料，用剪断的大头针代替回形针，会更细致、准确地衡量出电磁铁磁力的大小。 （4）改进实验过程，首尾呼应，紧扣课题，与单元课题巧妙的结合。 摧病高饰潞奇祭级窿噶侗酋蒂舔沂殊酣令应豪翘耿疑耘洲堕挪谤帛屹针散小学科学实验创新大赛说课课件小学科学实验创新大赛说课课件 邑韶挫尹税极氓覆帚滇牧栗垛杉奠蜜纵毕启察壕毗宁扒吻棍到毙剁榔墩阳小学科学实验创新大赛说课课件小学科学实验创新大赛说课课件 蛊湖尚伴厩赌壹袁酸淮插占朗隅响谱秃帆轰艾欲刽车帽泉坏讹聪曼谴珊滓小学科学实验创新大赛说课课件小学科学实验创新大赛说课课件