新时期中学思想道德教育原则.pdfVIP

Research Theory l 学★★理 ★★论I 新时期中学思想道德教育原则 胡克州 (云南民族中学，昆明650221) 摘 要：思想道德教育必须基于一定的厚则。中学思想道德教育原则是从事中学思想道德教育时应该遵循的基本准则。确 立正确的思想道德教育愿则对中学思想道德教育活动的有效开展具有重要的意义。基于人本的思想道德教育原则，在学生 的思想道德水平最近发展区里对学生施教原则，非智力因素促进思想道德教育有效原则，“法、儒、道”互补原则是新时期中 学思想道德教育的基本原则。 关键词：中学；思想道德教育；原则；意义 中图分类号：G63 文献标志码：A 文章编号：1002—2589(2011)10-0346—03 中学思想道德教育必须在一定的原则基础上开展。中 手段的思想倾向，把对中学生思想道德教育的教育思想端 学思想道德教育原则是从事中学思想道德教育时应该遵 正到对学生终生发展负责。对中华民族世世代代可持续发 循的基本准则。新时期中学思想道德教育必须确立基于人 展负责上来，并形成自己有效的对学生实施教育的思想道 本的思想道德教育原则，在学生的思想道德水平最近发展 德教育体系。第三，教师在实施教育时，要从社会需要的高 区里对学生施教原则，非智力因素促进思想道德教育有效 度、人生发展规划需要的角度、学生身心发展的现实等着 原则，“法、儒、道”互补原则。 眼点出发，帮助学生建立与之发展相适应的思想体系和道 一、基于人本的思想道德教育原则 德认知体系，唤起学生的主体意识和自我管理意识。第四， 中学思想道德教育中的“人本”是指在对中学生实施 给出与时代相适应、与学生发展阶段相适应的道德行为规 思想道德教育时，尊重学生的主体地位，尊重学生的人格 范。例如我国教育部2004年发布的中学生日常行为规 尊严，尊重学生的合理需要，一切教育目标和要求的出发 范》。第五，构建确保思想道德教育有效实施的机制体系， 点、着眼点和着手点都要在社会发展的大背景下以学生的 如每学期评定思想道德表现优秀奖和进步奖的激励机制 全面健康发展为根本来展开，即以学生为本。这一原则要 与和谐的人际关系和学习氛围的环境机制。 求我们在对中学生进行思想道德教育时：教育观点要与学 二、在学生的思想道德水平最近发展区里对学生施教 生的全面健康发展有必然的逻辑关系．教育方式要有利于 原则 学生主体地位的发挥，教育方法要有利于学生人格的形 前苏联教育家维果茨基认为，学生的发展有两种水 成，养成教育的行为规范条目要让学生理解并与人的道德 平：一种是学生的现有水平。另一种是学生可能的发展水 文明养成具有高度契合性。鉴于上述认识，对中学生进行 平。两者之间的差距就是最近发展区。根据这一理论，构建 思想道德教育时首先应做到：第一，教育者对社会丰流文 思想道德教育原则时，应首先摸清学生思想道德实际水 化要有全面而客观的认识，也就是育人者先育已；第二，从 平，从而为其设定相应的可能达到的水平，界定好学生思 人与社会、人与自然协调发展的角度去斟酌教育对象在现 想道德的相应最近发展区，并在其中施教思想道德教育。 阶段应达到的思想道德教育目标；第三，选择有效促进教 用“在学生的思想道德水平最近发展区里对学生施教原 育目标实现的内容载体；第四，选择能有效把思想道德教 则”作指导。对学生进行思想道德教育，能有效避免居高临 育内容内化为学生的思想道德认知，并被学生乐于接受和 下、不切实际的状况，找准对学生进行思想道德教育的切 践行的思想道德教育方法与路径。