2018届高考物理二轮随堂巩固：第二部分-第6强化力学实验.docVIP

第6强化力学实验 1．(2016·天津卷)某同学利用图示装置研究小车的匀速直线运动．(1)实验中必需的措施是________．细线必须与长木板平行先接通电源再释放小车小车的质量远大于钩码的质量平衡小车与长木板间的摩擦力 (2)他实验时将打点计时器接到频率为50 的交流电源上得到一条纸带打出的部分计数点如图所示(每相邻两个计数点间还有4个点图中未画出)．s＝3.59 ＝4.41 ＝5.19 ＝5.97 ＝6.78 ＝则小车的加速度a＝________(要求充分利用测量的数据)打点计时器在打B点时小车的速度v＝________(结果均保留两位有效数字)． 解析：(1)利用打点计时器研究小车的匀变速直线运动时为顺利完成实验保证实验效果细线与长木板要平行否则小车受力会发生变化选项正确；为打的点尽量多些需先接通电源再释放小车选项B正确；本题中只要保C错误；同理小车与长木板间可以有不变的摩擦力无需平衡摩擦力选项D错误．故必要的措施是A、B选项．(2)由s－s＝3aT、s－s＝3aT、s－s＝3aT知加速度a＝＝0.80 打B点时小车的速度v＝＝0.40 答案：(1)　(2)　0.402．(2016·浙江卷)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中测得图中弹簧OC的劲度系数为500 如图1所示用弹簧OC和弹簧秤a、b做“探究求合力的方法”实验．在保持弹簧伸长1.00 不变的条件下 　　　图1　　　图2(1)若弹簧秤a、b间夹角为90弹簧秤a的读数是________(图2中所示)则弹簧秤b的读数可能为________(2)若弹簧秤a、b间夹角大于90保持弹簧秤a与弹簧OC的夹角不变减小弹簧秤b与弹簧OC的夹角则弹簧秤a的读数_______、弹簧秤b的读数_______(填“变大”“变小”或“不变”)．解析：(1)根据胡克定律弹簧OC伸长1.00 时弹簧的弹力F＝k＝500×1.00×10－2＝5.00 ；由图2可知弹簧秤a的读数＝根据勾股定理＋F＝F解得F＝4.00 (2)改变弹簧秤b与OC的夹角时由于保持弹簧伸长1.00 不变因而F与F的合力F保持不变根据平行四边形定则、F合成的平行四边形如图所示(OAC′B)，当弹簧秤b与OC的OA′C′B′，由图可知、b两弹簧秤的示数都将变大． 答案：(1)3.00～3.02　3.9～4.1(有效数字不作要求)　(2)变大　变大(2016·全国丙卷)某物理课外小组利用图()中的装置探究物体加速度与其所受合外力之间的关系．图中置于实验台上的长木板水平放置其右端固定一轻滑轮；轻绳跨过滑轮一端与放在木板上的小滑车相连另一端可悬挂钩码．本实验中可用的钩码共有N＝5个每0.010 kg.实验步骤如下：(导学号 图() (1)将5个钩码全部放入小车中在长木板左下方垫上适当厚度的小物块使小车(和钩码)可以在木板上匀速下滑．(2)将n(依次取n＝1)个钩码挂在轻绳右端其余N－n个钩码仍留在小车内；用手按住小车并使轻绳与木板平行．释放小车同时用传感器记录小车在时刻t相对于其起始位置的位移ss－t图象经数据处理后可得到相应的加速度a.(3)对应于不同的n的a值见下表．n＝2时的s－t图象如图(b)所示；由图(b)求出此时小车的加速度(保留2位有效数字)将结果填入下表．(m·s－2)(4)利用表中的数据在图()中补齐数据点并作出a－n图象．从图象可以看出：当物体质量一定时物 图() 图() (5)利用a－n图象求得小车(空载)的质量为________(保留2位有效数字重力加速度取g＝9.8 －2)．(6)若以“保持木板水平”来代替步骤(1)下列说法正确的是________(填入正确选项前的标号)－n图线不再是直线B．a－n图线仍是直线但该直线不过原点－n图线仍是直线但该直线的斜率变大解析：(3)根据题图()可知当t＝2.00 时位移s＝由s＝得加速度a＝＝0.39 (4)图象如图所示． (5)小车空载时＝5加速度为a＝1.00 由牛顿第二定nm0g＝(m＋nm)a，代入数据得m＝0.44 (6)若木板保持水平则对系统由牛顿第二定律得nm－μ[m＋(N－n)]g＝(m＋Nm)a，得a＝－μg.由此知图线不过原点且斜率增大故、C正确．答案：(3)0.39　(4)如图所示　(5)0.44　(6)某兴趣小组准备探究“动能定理”实验前组员们提出了以下几种W∝v；②W∝v；③W∝为了验证猜想他们设计了如图甲所示的实验装置．PQ为一块倾斜放置的木板在Q处固定一个速度传感器(用来测量物体每次通过Q点的速度)．在刚开始实验时小刚同学提出“不需要测出物体的质量只要测出物体初始位置到速度传感器的距离L和读出速度传感器的读数v就行了”大家经过讨论采纳了小刚的建议．(导学号 甲　　　　　　　(1)请你说明采