小学阅读教学中学生自主学习能力的培养.pdfVIP

2016年10月 语文教学通讯 Oct.,2016 第910卷 第10期 Bulletin of Chinese Language Teaching Vol.910 No.10 ◆教艺频道 小学阅读教学中学生自主学习能力的培养 陈 露 （忠县实验小学，重庆忠县 404300） 摘 要：在小学语文阅读教学中，学生自主学习能力的培养是提升学生语文综合能力的重要途径。教师 要以新课程改革理念为指导，以学生为主体，以培养学生的自主学习能力为目标，对有效的教学策略做出探 讨与实践，促进学生的全面发展。 关键词：小学 阅读教学 自主学习 中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1004-6097(2016) 10-0054-02 DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.201610024 作者简介：陈露（1970—），女，重庆忠县人，本科学历，小学高级教师，重庆市忠县实验小学教师、办公室 主任。研究方向：海量阅读、轻松习作。 苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教给学生能借助 各不相同的。我们要针对这种差异，多与学生交流阅 已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所 读中遇到的问题，并以问题为依据，设计切实的阅读 在。”在阅读教学中，培养小学生的自主学习能力，可 教学方案。 以使学生在学习过程中拥有更大的自主权，获得更 我们要摒弃传统阅读教学模式下教师“填鸭式” 丰富的知识。在新课程改革背景下，小学语文教师要 的讲解、学生被动学习的弊端，充分尊重学生在学习 结合新理念，以学生为主体，以培养学生的自主学习 中的主体地位，通过多种方式促使学生自主阅读，对 能力为目标，对有效的教学策略进行探讨与实践。 文章内容进行个性化的解读。比如，教师可以设计一 一、渗透理念，创造条件 些与阅读内容相关的问题，让学生通过阅读来解答 首先要渗透“大阅读”理念。“大阅读”就是“大量 问题，并在问题的引领下去分析领会文章的主旨，加 阅读”“在生活中阅读”“自主阅读”，教师要倡导学生 深对文章的理解。同时，教师还要针对学生在阅读中 养成良好的阅读习惯，在基础教育阶段大量汲取中 提出的质疑、困惑等进行细致的讲解，提升学生的阅 外优秀文化营养，陶冶美好情操，为个人的全面发展 读质量。阅读有益于学生成长，但前提是必须有正确 注入核心动能。阅读是学习语文的必由之路，学生的 且高效的阅读教学理念的指导，才能收获满意的效 阅读能力直接关系着其语文综合能力的发展。目前， 果。 “大阅读”理念引起了广泛的重视，小学语文教师要 二、优化教法，激趣促能 认识到阅读对学生全面发展的重要意义，在阅读教 （一）激发学生的学习兴趣 学中用心培养学生的自主学习能力。学生的自主学 兴趣是学生自主学习的原动力。在阅读教学 习能力主要体现为对知识的理解水平，学生具备了 中，教师作为学习的引导者，应充分调动学生学习 一定的阅读能力后，就能自己认知，享受阅读带来的 的欲望，有效提升阅读质量，促进学生自主学习能 愉悦，从而产生更为浓厚的阅读兴趣。每一个学生都 力的提升。 是独立的个体，他们的知识水平、思维模式、生活体 要使学生自主学习的主动性长久不衰，关键是 验等存在很大差异，与此相应，他们的理解能力也是 要运用恰当的教学方法，引导学生自主探究，让学 54 ·学术 2016.10 生在自主学习中掌握方法。教师要通过小组合作的 读过程中会产生个性化的认识，特