基于网络的研究性学习——大学生制作物理课件.pdfVIP

第28卷第6期 吉 林 化 工 学 院 学 报 VOI．28No．6 INSTITUTEOFCHEMICALTECHNOLOGY 2011 2011年6月 JOURNALOFJHJN Jim． 文章编号：1007-2853(201I)06-0038-02 基于网络的研究性学习 ——大学生制作物理课件 王莉，孙呖，鲁刚 (沈阳-r业大学辽阳校区，辽宁辽阳111003) 摘要：介绍了研究性学习的概念以及基于网络的研究性学习的特点，通过实例说明在基于网络的教学 中如何去实施研究性学习的各个环节。 关键词：网络；研究性学习；物理课件 中图分类号：04-3 文献标志码：A 研究性学习对于我国的高等教育而言还处于 (3)网络全新的互动方式，可以为学习者提 探索阶段，国内对此方面的研究成果尚少。另外， 供更为开放的对话环境。 基于网络的研究性学习更能发挥研究性学习的优 (4)网络的时空开放性，可以使课堂格局发 势，对提高大学生的创造性思维更有现实意义。 生质的变化，有利于设计以学习者为中心的学习 环境。 一、网络环境的研究性学习概述 2．开展基于网络的研究性学习应解决的几个 问题： (一)研究性学习 (I)大学生普遍对网络游戏、QQ聊天、微博 研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社 等充满兴趣，只是把互联网看成是一种休闲娱乐 会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究 的工具。此时，教师就要指导学生利用网络从事 过程中主动的获取知识、应用知识、解决问题的学 创造性活动，指导学生下载网上有关的学习资料， 习活动。…研究性学习是基于探究的开放性学习 从而加强学生的网络学习意识。 活动，能改变以往偏重知识传授与技能训练的教 (2)目前，常用的有哪些信誉好的足球投注网站引擎有Baidu、Goog]e、 师教学方式和学生被动学习方式，为大学生思考、 搜狗等，利用它们，学生们几乎可以在互联网上找 探索、发现和创新提供最大的空间。研究性学习 到所有需要的信息。此时，教师要对学生的网络 正是大学生进行创造性学习，形成创新思维与发 信息资源进行梳理导航。 展创新教育的载体。【21 (3)指导学生使用BBS，BBS的优点是不受 (二)基于网络的研究性学习 时空的限制，学生可将自己的需求发布在BBS上 网络环境下的研究性学习就是将网络技术和 以求他人的帮助，亦可将自己的研究成果发布在 教学过程有机的结合起来，利用网络资源开展教 BBS上以求指导、进行交流。 学活动。 (4)指导学生使用E—mail，通过发邮件，学生 1．基于网络环境研究性学习的优点 可有针对性的向教师咨询求教。 (1)网络资源极其丰富且更新快速，可以较 (5)指导学生在教师的博客或者微博留言， 好的解决研究性学习材料缺乏的问题。 以得到及时、有效的指导。 (2)网络便捷的信息搜寻功能，可以使学习 (6)指导学生使用 库和超星数字图 者更高效率的检索到有关信息。 书馆等，以便阅读电子图书和电子期刊。