2012年中考现代文阅读复习12课件.ppt

;广东省中考现代文阅读包括实用类文本阅读（说明类文本阅读和议论文本阅读）和文学类文本阅读（散文和小说）。 分值25左右（实用类文本阅读10分，文学类文本阅读15分）。 题型以主观题为主，2011年在实用类文本阅读中出现了一道选择题。 试题特点： 一是阅读选文全是课外的，选文的内容富有人文关怀和深刻的思想内涵，更加贴近现实生活。 二是考点基本稳定，主要考查以下几个方面 ;（1）筛选、整合信息，归纳要点； （2）整体感知，把握文章思路，概括中心； （3）体味和推敲重点词句在具体语境中的意义和作用； （4）赏析语句，品味语言； （5）形成感悟，发现生活和思想的启示，进行审美评价。 三是命题的重点在考查对文段中词、句的创意解读，对文段主旨的准确把握、个性化的感悟、多角度的评价上。全面考查考生的整体感受能力、分析能力、归纳能力、创造性思维能力、拓展能力、应用能力等各种能力。 四是淡化文体趋势越来越明显。语文优美、意蕴深长的科学类文章，对社会、历史、风俗、时尚、人性等进行感悟、叩问、阐释，引发思考，给人启迪的精致的文化类小文章比较多见。;一是要注意文体的特点； 二是要把题目带到文章中去（即按试题要求回头有重点地再看原文，寻找案）； 三是要掌握一些答题技巧；;考纲要求： 1.整体把握文章主要内容； 2.阅读新闻和说明性文章，筛选主要信息，准确概括要点； 3.领会科技作品中的体现的科学精神和科学思想方法； 4.结合上下文理解文中关键语句的含义。;1.对文章的整体把握。用一句话概括文章内容，或是给文本取一个标题。 2.对某个文段的分析、理解，要求联系上下文，对科普的某一原理作出精确的表达。 3.考查学生以对说明文语言特征的理解，如常用的副词之类。 4.文中的科学原理一我们身边生活的联系，用本文的科学理论解释我们身边的现象。;1.整体阅读：说明文具有科学性和知识性，也就是说，三大文体中，说明文的客观性很强。因此，阅读说明文首先从整体入手，把握文章的对象是什么，在此基础上把握住文章所要说明事物的特征。 2.理清文章的思路，分析文章的层次：理清文章思路就是理解文章各个部分分别是人什么角度阐释说明对象、讲解相关知识的。 3.理解词句的含义及作用。;考点一：筛选信息，概括要点 （类型1）给文章加一个恰当的标题 对策：说明文说明的对象就可以作为文章的标题。 从中心句挖掘。应尽量从原文中找出原词原句。从分析材料入手，即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面特征，然后归纳小结。 答题公式： 拟标题=关键句中的关键词或者被说明对象+特征。;对策：概括要点时，要重视首括句、尾括句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。然后将要点加以综合，按要求组织语言加以准确表达。最后根据简答字数的要求，删繁就简，力求简洁。;常见方法有： 一是寻找段落中心句，往往在首尾。 二是抓住关键句加以概括，一种是改写概括，即根据需要重新组织语言表述；一种是完全概括，如果是并列的层次就合并，如果有主次的层次就取主要层次。 三是利用提示性语言标志，常见的有“因此”、“综上的述”、“总而言之”、“一句话”等。 从文段的内容来看，常常是说明对象的性质、功能、状态等方面，还有的说明来历、变迁等，要注意从这些方面去归纳。 ;说明文的语言特点是准确、严密、概括性强（先决条件），平实质朴、生动活泼。 考查语言准确，要注意表示修饰限制等作用的词语中，如：“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”、“仅仅”等。;（1）××词语有什么作用？（××词好在哪里？） 答题方式： 用了××词，生动（准确）地说明了… …事物的… …某一特点，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性），体现了说明语言的准确性。;（2）句中加点词能否删掉？为什么？ 答题方法： ;对策：抓住说明文语言准确这一特点答题。 格式：准确/生动形象地说明了事物（事理） … …的特征。;对策： （1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，不符合实际。;对策： （1）表态（删还是不删）。 （2）定性。 （3）若删去，原来什么样的意思就变在了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。 （4）××词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 ;表示范围： 有的（些）大部分、大多数 ——表部分 一切、所有——表全部，无一例外 唯一——表只有一个，没有别的 表示程度：比较、很、稍微、最 、几乎、相当 表时间：在当时 表猜测：可能、也许、据推测 表估计：估计、大约、左右、大概、至少 表数量：多、有余;对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。找准确词句可以从以下几个方面入手： （1）找有精确数据