基于Maya技术的“三维”课件实例设计.pdfVIP

基于Ma ya技术的“三维课件实例设计 王新宇，芦丽萍 (天津师范大学教育科学学院，天津300393) 摘 要：阐述了三维课件的概念，分析了三维课件模拟实验的优势。通过“动量守恒定律”实验课件的 设计与应用，旨在说明“三维”课件在模拟实验方面的应用价值。 关键词：三维课件；Maya技术；模拟实验 005802 中图分类号：G434文献标识码：A 文章编号2014)08 真效果和交互操作，可以让学生体验到真实实验的感觉，对提高 1三维课件概述 学生的学习兴趣，提高教学效果起到一定的作用。 2．2虚拟真实实验场景 1．1三维课件概念 在有些实验中，很难将真实实验场景呈现给实验者。例如： 三维课件也称为3D课件，是利用3D图形软件制作的课 高中物理学科中的自由落体实验，按照物理公式h一1／29t2，可 件，其中绘制的对象一般为三维立体模型，与二维课件相比更加 以计算出在重力加速度为g一9．8m／s2时，5秒钟之后物体下落 具有仿真性，具有明暗变化、透视变化等特点。常用的三维制作 软件有3DMax、Maya、xSI等，制作出的效果非常逼真。随着信 找到这么高的实验平台。如果高度不够，下落时问短，这又会给 息技术的发展，三维课件在实验辅助教学中也得到了越来越多 实验测量造成一定的困难。但是，在三维软件中却很容易虚拟 的应用。三维课件表现形式新颖、生动有趣、直观形象，可营造 这个实验场景，只要将实际模型按比例缩小即可。 全新的学习情境，提高学习效率。 2．3模拟理想的实验条件 1．2我国三维课件的发展 在学科实验教学中，理想实验有着极其重要的地位。对受 随着我国经济与科学技术的迅速发展，三维动画产业逐渐 实验条件限制不能进行操作的实验，选用理想实验进行模拟有 崛起，这也带动了我国许多青年学子对三维动画的热爱。近年 助于学生对于实验结论的认识。自然科学的理论研究中，为了 来，在教育教学领域也出现了一些利用三维技术设计与制作的 揭示客观现象与过程之问的逻辑关系，人们通过抽象思维设计 课件，但是由于三维技术的学习难度和相关政策的重视程度等 出理想实验条件。然而，许多实验的理想条件是真实情景下无 原因，很少有人将三维课件带进中学课堂，这在一定程度上制约 法达到的。例如：无空气阻力的真空环境、运动物体所受摩擦力 了三维课件的发展。当然，我国的三维技术发展很快，三维课件 o、物体的质点化等。非理想的实验条件会给实验结果带来误 走进课堂是技术进步的必然。有理由相信，三维课件在教学中 差，但是在三维课件中可以模拟理想的实验条件，从而获得更加 的推广与应用也将会拥有较