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基于amp;quot;成才规划amp;quot;民办高校学生教育模式实现路径探究.pdf
2009年09月 思想教育研究 ■书记论坛 StIldiesin Educa如n 第09期总第172期 Ideological 基于“成才 规划 民办高校学生教育模式实现路径探究 章清a杜志宏b (浙江树人大学 a．党委； b．人文学院， 浙江 杭州 310015) [摘要]‘‘成才规划”是对民办高校的学生教育模式进行的探索。它由制度本体和制度运 行两大子系统构成。其中制度本体系统包含“成才规划”目标体系和学生综合评价体系，制度运 行系统包含课程体系和绩效监控体系，通过明确的实现路径，达到促进民办高校学生成长成才 的目标。 [关键词]学生教育模式；成才规划；框架结构；实现路径 (中图分类号)G648·7(文献标志码)A 当前，高等教育已从规模扩张阶段进入内涵 制度本体系统 制度运行系统 提升阶段，国家对民办高等教育的调控力度明显 加大。同时，高校之间争夺生源的竞争日趋激烈， 目标体系 绩 民办高校首当其冲。因此，民办高校只有在学生教 课程体 效 系(显性 育模式上创新发展，提高人才培养质量，方能提升 基于“成才规 课程与 监 划”的学生教 隐性课 控 学校的核心竞争力，实现可持续发展。“成才规划” 育模式 程) 体 系 即是对民办高校学生教育模式进行的探索。 “成才规划”是指通过一定的组织形式和制度 学生综合评价体系 设计，指导大学生结合自身实际，对每个学习阶段 图1 基于“成才规划，’的民办高校学生教育模式 的知识、能力、素质等方面设定预期目标，在相应 的课程体系教育引导下，通过周期性的评价和绩 制度本体的运行流程，反馈制度运行信息，检视制 效监控，使学生在自我设计、自我激励、自我约束 度运行绩效。 过程中，增强自我效能感、促进健康成才。该教育 那么，民办高校基于“成才规划”的学生教育 模式由两个子系统组成，一是制度本体系统，二是 模式的实现路径是什么呢?我们可以从以下几个 制度运行系统(见图1)。在制度本体方面，一方面方面来进行分析。 以内在驱动为重点，构建旨在培养学生自我管理、 自主发展能力，激发自我效能的目标系统；另一方 一、注重内在激励：目标体系构建 面则以外在控制为重点，构建个性评价、有效考核 的学生综合评价体系。在制度运行方面，主要是构 自我效能理论指出，个体在执行某一行为操 建课程体系和绩效监控体系。其中，课程体系是在 作前对自己能在什
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