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第四章 办公用文体写作第三节 ;导入新课： 作为人;情景导入: 有人说，;情景导入: 眼下，正;情景导入: 也许农;情景导入: 也许有;情景导入: 辞旧迎;一、总结的概念与类型 1;一、总结的概念与类型 2;案例一 时空化的德育与真实化的;案例一 生活中的德育 ;案例一 1.开学初;案例一 2. 我;案例一 3. 继;案例一 4. 开展;案例一 5. 组织;案例一 学习中的德育 ;案例一 活动中的德育 ;案例一 1. 改革;案例一 2. 竞;案例一 3. 参;案例一 4. 举办;案例一 随着信息时;二、总结的格式和内容要素? ;二、总结的格式和内容要素? ;案例二 ××自治区储备局;案例二 一、认真开;案例二 二、领导班;案例二 三、加快干部;案例二四、认真抓好基层管理制度;案例二 过去的一年，;特别提醒 总结的结构形;三、总结的写作技巧注意积累，占;案例三抓典型引路　扩大订阅覆盖;案例三 一、深入到;案例三 工作。针对这些问题;案例三 二、抓先进典型;案例三 三、掌握;案例三 如在布置征订;相关链接 总结与计;技能训练 1.写总