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抓特点 写具体 六年级作文复习 1、那位杰出的爱国工程师是______。2、勤劳善良，宁可自己受苦也要帮助别人的是___________。3、一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人是___________。4、那位见识丰富而又健康可爱、聪明能干、机智勇敢的农村孩子是_________。 1、外貌描写 2、语言描写 3、动作描写 4、心理描写 5、环境描写 你猜他是谁？ 有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长 二、语言描写 孔乙己：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事能算偷么？” 闻其言而知其人——个性 语言描写一定要符合人物的性格、身份、年龄、心理状态等 三、动作描写 一个人物的性格，不仅表现在他做什么，更表现在怎样做。 ——恩格斯 四、心理描写 有一种比海更大的景象，是天空；还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。 ——(法)雨果 她忐忑不安地想：他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好! ——《穷人》 “这节课要进行语文检测！”听到这个消息，我不由得紧张起来。坐在座位上，我的心“砰砰”直跳，仿佛有只小恐龙在左冲右撞。都说“分、分，学生的小命根！”我要是考不好，妈妈会怎么收拾我呢？恐怕半天的思想教育课是免不了的了。一想到妈妈那张严峻的脸，我便惊出了一身冷汗。 《穷人》 “屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还 没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。” 1、选典型的材料事件 选取最能说明人物性格、思想品质的事情。2、抓住细节描写人物 把突出人物特点的外貌、神态、语言、动作、心理等细节描写有机的结合起来。3、运用形容词和学过的修辞方法 能适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写，会使人物特点更加鲜明生动。 * 詹天佑 渔夫和桑娜 鲁迅先生 少年闰土 为什么我们能快速地认出他们呢？ 人物描写的方法 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 ——《一面》 一、外貌描写 1、有一定的顺序，一般先写整体再写局 部,局部描写时按照从上到下的顺序。 2、抓住特征 3、凸显性格 4、善用修辞 外貌描写的要点 我舅舅家的小妹妹十分可爱!她的眼睛就像清澈的湖水，眼睛一闪一闪地，就像两颗黑宝石，有时还滴溜溜地转；她的小脸粉嘟嘟的，白里透红，像成熟的苹果；她的小嘴红彤彤的，像涂了口红，樱桃小嘴多可爱呀！她的小手胖嘟嘟的，打到我一点儿也不疼。 他的两只耳朵出奇的大，像两把小蒲扇。 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。 他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来的艺术品。 别里科夫：“千万别出什么乱子” 曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我” 秀才、县官和财主在大雪天不期而遇。财主提议，以雪为题，每人吟咏一句诗。　　秀才：“大雪落地似鹅毛。” 县官：“皇家瑞气降人间。” 财主：“下它三年又何妨？” 这时正好走过来一位穷人，一听就生气，嘟哝了一句：“放你娘的狗屁。”　　  你知道这段经典的语言描写好在哪里吗？ 秀才是读书人，讲究文采，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；财主不缺吃， 不愁穿，把下雪看作是乐事；唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨骂人。　　这段话表明了不同身份的人因有不同的思想感情，说的话当然就不同。俗话说，什么树上开什么花；我们说，什么人说什么话——　　每个人所说的话都要符合他的身份、年龄、