福建高考语文考试说明.pptVIP

2013年福建高考语文考试说明  解读暨省检后复习策略;考试能力要求;4月12日《福州晚报》发表了福建省普教室语文专家的访谈。 原文如下： 【语文：题型突破 不死盯参考试卷】　　　 　　刚刚进行的高三省质检，语文试卷的考试形式、试题类型、难度、结构都符合《考试说明》的规定与要求。整体感觉比较好。 　　诗歌题突出了赏析，又有一定的指向，如：题干中“动感”“画意”这些词语，指明了答题取向，注重考查具体的鉴赏分析能力，有利于区分考生的水平。 ;文化经典题是阅读《孟子》的选段，检测了考生对中国文化经典的理解能力，要求在理解的基础上填空，题型突破了近几年来只用选择题考查的固定模式，使考题有些新意，同时也降低了难度。 　　文学类、实用类的选考题，选文好，两组试题的难易度接近了，探究题的探究味浓了。 　　语言文字运用题，选取的时文是关于网络用语方面的问题，内容既切合语文学科特点，又有时代感，也是热点问题；材料有利于考生作多向度的评说。 ;失误原因分析;比如，古诗鉴赏虽然改为一道试题，但其答题的角度与答题技巧与平时两道试题中的一道试题是一样，所不同的是多写一些，写成一点即可。可惜，学生不会变通，还是丢分。 又如，名著选择题的答案还是遵从平时做的一中一外，却没有注意到考题在顺序的安排上已做了暗示。;2．教师复习有缺漏，有的知识点尚未涉及。 从试卷的考查以及学生的答题，我们发现在复习中还是存在盲点，比如语文基础知识部分，文言文120个常见实词的积累与复习部分，《孟子》的阅读理解部分，作文的指导部分等。 3．过于相信《考试说明》与参考样卷，所做练习比较单一。写作指导上不够有力，缺少必要的素材积累。审题意识还很薄弱。辩证思维能力没有真正培养起来。;谈谈下一轮复习的建议;背诵默写复习建议;古代诗文阅读;（3）理解与现代汉语不同的句式和用法 （结合翻译考查，要讲清楚，分类列出） （4）断句（可能与翻译一起考查，不能忽略） （5）理解并翻译文中的句子 理解并翻译文中的句子，是考查考生在理解句意基础上的直接表达能力。文言文翻译的考查，以直译为主。 ; 历年的高考命题都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面： 1.“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段； 2.以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文； 3.唐宋八大家的散文作品； 4.以《世说新语》为代表的笔记文； 5.以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文； 6.以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。; 也曾出现过山水游记散文小品。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。 复习的选材要注意到这些特点。 ;“古文翻译”要增强“采点得分意识”;采分点四：通顺。翻译前要先光顾前后句，联系上下文信息，帮助理解完整的意思。翻译完要自己通读一遍，看看是不是全翻译成现代汉语了，符不符合现代汉语的语法规范，再和前后句相比照，意思是否连贯，有无自相矛盾的地方，有无漏译之处。;近年各地高考所选诗词的题材内容;“诗词鉴赏”掌握“六招”;5、看注释。注释往往说的是诗人情况，写作时间，时代背景或者疑难词语，比如说注解上注的有渔夫或者渔翁，实际上注释里面既然注了这个地方，考生就应该知道，唐诗宋词里面涉及到的渔夫、渔翁是隐居之人，凡隐居之人肯定是洁身自好。 6、看评价。还有一条应该特别注意的，考卷上诗词下面如果没有前人评价，拉倒，作罢。如果有前人评价，就应该重视前人评价，比如前人评价苏轼的一首诗为“旷达”二字，所谓旷达就是心胸开阔，根据旷达这个词理解成心胸开阔，再来读苏轼这首诗，应该是准确率非常高。 ;;文学名著阅读 文学名著阅读属学生的课外阅读，应把握好它与课内阅读教学的不同要求。文学名著阅读的考查，主要是考查学生课外阅读量的积累和课外阅读的效率。 ;文学名著阅读从两方面进行 1、系统梳理、全面覆盖；突出重点、提取精要。 2、要逐个章回（尤其是《红楼梦》《三国演义》）地复习名著，学会捕捉重点，提高复习的有序性和复习效率，从而达到用最短的复习时间取得最好的考试成绩。 我们对名著复习采取的方针是“入而后出”，反对“入而不出”或“出而不入”。 ;文化经典阅读;文化经典阅读从三方面进行 1.抓住孔孟的主要思想为突破口。 2.依纲备考。文化经典题中客观题的选项，具有提示和导读的功能，有意降低难度，目的是为了让大多数同学能够理解。若考填空题，根据提示捕捉关键词。当然试题太专太难将有违《考试说明》的初衷，复习时不要钻牛角尖。 3.掌握技巧。学会比较