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模块一9月30日课件
思品课程标准修订概况;本模块内容;修订时间大事记;贯彻的几点思想; 社会主义的核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持社会主义核心价值体系要求我们必须巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化的必威体育精装版理论成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。;专题一 思考题;专题二 思想品德课程发展的教育背景;进步的德育理念引领思想品德课程的发展 ;1.进步的德育理念引领思想品德课程的发展;2.初中品德课程的“综合性”课程性质;3.初中品德课程的评价;实现了 “教学大纲”向“课程标准”的转变 ;专题二 思考题;专题三 思想品德课程标准的国际比较;;日本——道德时间的精心设计 英国——倡导公民教育 俄罗斯——致力于发展公民的爱国主义教育系统。 ;美国——进一步倡导公民教育和新的品格教育 ;联合国教科文品德教材提出的道德价值观教学活动包括4个步骤;三点启示: 1)注重品德学习的潜移默化 2)注重品德学习的实践(即强调道德践履) 3)突出一些共同的主题 自觉参与公共生活,具有公共精神 公民教育 环境教育 可持续发展教育;专题三 思考题;专题四 十年实验成效和问题反思;一、成效最为显著的变化;;研究性学习 学生们通过对社会现象的感知、总结,确定具体道德研究问题;通过设计研究方案,确定研究方法和研究对象,明确研究思路,开始课题研究;通过对大量社会调查资料的分析和处理,得出研究结论。 合作学习 是以学习小组或团队作为基本组织形式,通过互动协作的方式,共同讨论、调查,分析问题、解决问题,相互信任、相互依赖、相互鼓励、承担责任、平等参与,在合作和分享中扩展自己的道德经验,实现道德水平的提升。 探究性学习 是让学生围绕一定的问题、文本或材料,在教师的指导和协助下,自主探寻、发现和建构出意义和答案的过程。 ;二、基于一些问题的反思;;;专题四 思考题;专题五 思想品德课标准具体修订情况;;;其中改动比较大的有:;;;课程内容部分;;;;;第三部分新增的思想点有: 1.“合理利用互联网等媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。关注青少年成长中的重要环境变化——各种新媒介的普及,引导学生学会甄别媒介信息和价值导向,能够借助媒介积极参与社会公共生活。 2.补充“了解不同劳动和职业的特点及其独特价值”这一内容要求,期望对初中学生进行适度的职业生涯教育,更希望通过德育课程让学生懂得劳动的价值和尊严。;“认识国情 爱我中华”部分的修改意图;;;活动建议部分的修改;教学和评价部分是此次修订的重点;;;;专题五 思考题;拓展阅读资料;
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