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界河中学九年级语文教案 作者： 杨卿莲
课题：九年级上册第三单元综合实践 体验·颖悟
课型：综合实践课
上课日期：2012年10月18日星期四纵观这一次综合实践课的经历，静心反思，有了如下的一些感悟。努力凸显学生的主体性。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高教师不再是传授者，而是促进者。在综合实践活动中学生不再是一个被动的接受者，而是一个充满主动精神的主体，师生之间是合作的关系，共同投身于问题的研究过程，共同享受成功的喜因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，同时教师也要充分认识自己的角色，不断的超越自我。只关注学生，而不关注教师的综合实践能力，不注重提高教师的素质，综合实践活动就可能走向肤浅充分发挥评价的激励性。评价旨在促进发展，由于综合实践活动的目标,内容,活动方式不同于学科课程.它的评价有其特殊性，在评价时教师必须有很好的评价意识综合实践课程对于我们来说是新课程，没有更多的、现成的方案可以给我们参考，一切需要我们在实践中努力地去探索，修正与完善，在不断地实与反思中获得螺旋上升，把综合实践课程上成学生喜欢的课程。
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