刍议怎样提高中学生写作水平.docVIP

刍议怎样提高中学生写作水平内容摘要:写好一篇作文，重在平时多积累，并在构思作文时用创新思维去寻找素材，捕捉生活中的细节去呈现生活中的美，运用恰当的写作技巧，组织好自己的语言，从而写出一篇成功的习作。 关键词: 积累创新思维 捕捉细节写作技巧 驾驭语言 要提高学生的写作能力并非一朝一夕所能达到，这就需要从开始培养，培养学生的说话能力，培养从多角度，多方面，多用创新思维去认识事物的能力。笔者认为指导学生写作可以从以下几方面做起。 一、重积累，提高写作基础 “为学之道，厚积而薄发”，积累对于写作尤为重要，它包括生活素材和语言文字的积累，除在课堂上积极引导他们关注生活，观察生活外，更主要的地让他们多读课外书，拓展视野，丰富词汇。 1、向名著学，除了初中生必读的名著外，尽量要求他们多读书，并且随时记下读书心得，做到多得多写，少得少写，从而养成“不动笔墨不读书”的良好习惯，读完之后与同学交流心得体会，探讨问题，谈心灵感悟，在交流中学习，在讨论中进步，而且老师在学生们读完之后，适时地播放有关的片断，以加深学生们对此的印象，并且适时的让他们从中看其中的一个人物故事，以了解人物的性格，这样每一个周举行一次这样的活动，不仅能提高学生的感悟能力，还能让学生们从中开始喜欢上阅读，从而养成良好的读书习惯。 2、记随笔。为了让学生看到自己进步的足迹，每周自选喜欢的文体，感兴趣的题目，写二篇随笔，为了给作文积累一些鲜活素材，常记日记，感触深的人、事、物以便写作之时的参考之用。 二、创新作文 多角度、多思维去思考一个问题，从而写出不同素材的作文。纵观考场作文不难发现，大部分考生能写出同出一辙的文章，体裁一样，构思一样，形式一样，针对这种现象，作文教学中应注意创新思维的培养，比如说以“生命”为题，写一句话，可用适当的修辞，尽量不要出现重复，就有同学说：生命像一条流淌不息的小河；又有同学说：生命像花儿一样美丽，这样的训练之后，学生会发现自己的独特思维所给自己带来的光辉，从而有了学习写作的冲动，并且我们老师也发现学生不再写像以前那样的一个班里只有那么为数极少的作文了。看来这样的效果还是非常的明显，让我从中体会到了成功的喜悦。 三、写作文要学会捕捉生活中的细节 一篇文章中最感人的莫过于细节的描写，就如电影、电视中特显镜头一样，所谓特写镜头，即对文章中的人或事等做细节的描写，记叙文离不开描写，因为具体、形象的描写可以让人“如见其人”“如历其事”“如临其境”，从而大大地增强文章的感染力。尤其是细节描写，它赋予人物以生命；赋予情感以活力；赋予中心以光华。细节描写能将一刻定格，将平凡放大，如我们在课本中学到的一课《范进中举》，这篇文章中我们看到屠户为女婿不断的扯直衣服拍衣服一的泥土等处的细节描写生动地刻画了屠户的性格，丰富了文章的内容。 四、写好作文更要驾驭好语言 如果说好的题材是作品搏动的心脏的话，那么优美的语言该是美丽的面庞。一篇好的作文通篇都是文采飞扬是很难做到的。一段或一句精彩的议论，不仅可以升华文章的主旨，还能给人以心灵的感悟和启迪。个别句子表达、句式多样灵活，整散相间，不同语气的句子交替使用，就能使文章更富表现力。此外恰当运用排比、比喻等修辞手法，或引用名言警句都会给文章增色，起到画龙点睛的作用 总而言之，要写好作文并非是一朝一夕的事，需要我们平时多积累、多观察、多练笔、从点滴的生活中寻找素材，把点点滴滴小事、细节都用我们的笔把它们记录下，到我们用的时候可是一笔不小的财富啊！俗话说：书到用时方恨少，就是我们平时不注意积累，才造成的结果，希望我以上的一点经验能够对你的写作有所帮助。 参考文献: 1、《语文课程标准（实验稿）》 2、《素质教育在美国》黄全愈 1