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兴趣——开启英语学习之门钥匙摘 要：兴趣是点燃智慧的火花，浓厚的英语学习兴趣有利于激发学生的求知欲，促进学生的创新思维。作为英语教师，应该灵活运用教学方法，营造轻松和谐的教学环境，培养和保持学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学习，在乐中发展，努力开启学好英语知识的大门！ 关键词：兴趣；英语；学习；情境 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2012）16-075-1 爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师”。 兴趣是点燃智慧的火花，是克服困难的一种内在的心理因素，是学习知识的动力。浓厚的英语学习兴趣有利于激发学生的求知欲，促进学生的创新思维，进而培养学生的创新意识与创新能力。学生一旦对英语学习产生兴趣，他们就会把英语学习当作一种享受，一种愉快的体验，变“要我学”为“我要学”。在小学英语教学中，我们要有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，通过多种教学手段来激发学生的学习热情，培养学生的英语学习兴趣，让学生的兴趣持久保持，并产生参与实践活动的动力。 一、巧设情景，营造学习英语的氛围 情境以情景体验为中心，建构良好的课堂教学情境，把教学活动看作是师生间的一种心与心的交往和沟通活动，在这个活动中，促进人与环境的相互影响去产生教学的共鸣，从而达到提高学生参与的兴趣、激发创新的潜能、促进学习的提高的目的。教师要努力创设学习英语的语言环境，为学生提供听说读写的机会。因此，作为教师，在课堂上一定要说英语，还要借助手势与表情，久而久之学生自然就会理解，为了更好地做到这一点，教师要以满腔的热情全心地投入课堂教学。 好的开始是成功的一半。因此，充分利用课前十分钟，创造出一个良好的课堂气氛（Warming up）。比如唱英语歌，“Let me guess.”或“Follow me.” 等有趣的复习知识型的游戏，既活跃了课前的气氛，又增强英语课堂的趣味性，引发了学生的求知欲。一举两得，何乐而不为呢？ 二、借助实物，拉近英语与学生的距离 在英语教学中，如果只用贫乏的语言来讲解新知识，对于学生来说比较枯燥乏味，记忆起来比较困难，而利用一些实物展示给学生，既能调节课堂的学习氛围，又能加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。教师可以将生活中与教学有关的实物直接带进课堂，采用不同的教学方法，帮助学生更好地理解教学内容，激发其学习兴趣，加深其对所学知识的记忆力。教师可以提问：“What shape is the...?”这个问题很好地引入了新授的句型，把语言表达直接渗透到教学过程之中，对于学生自己熟悉的实物，他们更感兴趣，更容易学习和接受。 三、扮演角色，训练口语表达能力 对一门语言来说，说话人说话的时间、地点、场合及身份等因素都制约着他说话的内容、语气等。要想在英语课堂培养学生活用语言的能力与兴趣，创设适宜的情境显的十分必要。美国著名心理学家布鲁纳说过：”对学生最好的刺激就是对所学教材的兴趣。”因此，我们老师就要努力在英语课堂上，创设情境，挖掘锻炼的机会，让学生进行表演，熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，努力提高学生的口语表达能力。对小学生来讲，他们喜欢表演，我们可以给他们构建一个表演的平台，使学生的好奇好动与学习相结合，充分利用其好奇心，模仿力强的特点，调动其学习的积极主动，在角色扮演的过程中，可以让他们得到满足与快乐，从而达到教学的最佳效果。 四、开展游戏，调动学生积极性 精彩的课堂离不开学生的参与，更离不开浓厚的学习气氛。小学生的注意力时间比较短，在学习过程中容易疲劳，经常会出现注意力分散，坐不安定，做小动作等现象。英语小游戏是调动学生积极性的有效方法之一。教师可以在上课前准备一些糖果、一些小东西作为学生积极参与的奖励，积极鼓励全班同学参与，全面调动学生的积极性，在学习新单词的时候可以做“猜单词”的游戏。老师请一个同学到讲台前，老师告诉他这个单词，由这个学生做出这个单词的动作，讲台下的学生根据看到的动作，猜出这个单词，这样既活跃了气氛，又加深了学生对这个单词的印象。学生可以在玩中学，学中乐，轻轻松松学英语。 五、运用现代科技，增进学习兴趣 现代信息技术的充分利用同样能激发学生的英语学习兴趣。现代化手段的应用和赏心悦目的多媒体教学以计算机强大的功能、操作简单及所见即所得的界面优点给教师在英语教学带来了极大的方便，对激发学生的英语学习兴趣也是锦上添花，它把知识变得生动、形象和具体，动感的画面配合美妙的音效、新奇的互动环节加上巧妙的评价方式，给学生全新的听觉和视觉冲击，使他们产生和保持着主动参与学习的欲望，并在主动参与中激发兴趣